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文档简介

1、21.太阳第二课时教学目标：理解课文内容，认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。了解太阳在日常生活中的运用，培养学生珍惜太阳、利用太阳的情感。朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学重点：认识太阳与人类的密切关系。教学难点：领会太阳与人类的密切关系。教学过程：师生互动，交流太阳的特点，导入新课。（23分钟）同学们，通过前面的学习，我们知道了太阳的特点是（远、大、热），（借机板书）作者为了把太阳的特点与清楚，用了（）的说明方法。（抽生回答，根据学生回答情况再请学生适时补充）太阳很热，离我们又远，它和我们人类的关系怎么样呢？（投影出示幻灯片二）接下来，让我们一起走进课文，一起来了解太阳与我

2、们人类的密切关系。发现问题，初探文本。（58分钟）请大家分小组学习第4至7自然段，深入了解太阳与人类的密切关系。潜心学文，热爱太阳。（2025分钟）小组汇报交流：（播放幻灯片三）.地球上的庄稼、树木、动物、植物、人类吃的食物就连煤炭都需要太阳。（先进行小组汇报，然后播放幻灯片四到十二，让学生在欣赏中进行说话练习。用上“如果没有就没有”或者“有了才有了”）有了太阳，地球上的（）和（）才能（），（），（），（）；（）、（）、（）、（）才能（）、（）。如果没有太阳，地球上就不会有（），也不会有（）。我们吃的（）、（）、（）、（），穿的（）、（）、（），都有太阳有密切关系。就连埋在地下的（），都有太阳

3、有着密切的关系。2.气候变化也需要太阳。（播放幻灯片十三）（）吸收热，变成了（），（）遇到（），凝成了无数的（），漂浮在空中，变成（）。云层里的小水滴越聚越多，就变成（）或（）落下来。这说明天气的变化也与太阳有密切的关系。.冷热风也是太阳带来的。（播放幻灯片十四）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量（），那里的空气就比较（）；有些地区吸收的热量（），那里的空气就比较冷。空气有（）有（），才能流动，成为（）。4.太阳光有（）的能力，我们可以利用它来（）和治疗（）。.小结：（幻灯片十五出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界！）.（幻灯片十六:请学生看图说话。注意语言要优美）.引导学生背诵课文最后一个自然段，再次体会太阳对人类的重要性。请大家自由读，再大声齐读，男女生比赛读的方式朗读课文，背诵课文。总结升华，珍惜太阳。（23分钟）师：老师通过大家说的话，知道了太阳对我们来说如此重要。在生活中，人们对于太阳的利用，已触及到了生活的方方面面。如太阳能马灯、太阳能路灯、太阳能淋浴器、太阳能杀虫灯等。试想一下，如果有一天，地球上不再有太阳，会是怎样一番景象呢？放最后两张幻灯片，师即兴作文。孩子们，没有太阳的日子可怕吗？那面对给我们带来美丽可爱世界的太阳，我们能做的是什么呢？（板书：利用太阳珍惜太阳）

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