小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-16小真的长头发第二课时教学设计

1、人教部编版三年级下册教学设计16.小真的长头发（第二课时）课时目标1.正确流利地读好课文，发现课文对话中引号的不同用法。2.感受故事想象的神奇，用自己的话说一说这些神奇的想象；体会课文很有意思的表达，如用上“要是就”“只要就”等句式，用上动词或是比喻句等。3.展开自己的想象继续创编“小真的长头发”的神奇，学习课文有意思地表达，并试着写下来。教学过程一、复习导入1、通过上节课的学习，请你用自己的话简要说一下课文讲了一个什么故事。师：既然是故事，那就有故事的起因、经过、结果 ，故事的起因、经过、结果是什么呢？生：课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有

2、味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老-长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来，希望小真的长头发快快长长就好了。 2、本文主要讲的是小真对自己头发的7个奇特幻想。这节课我们继续学习小真的长头发，看看小真对自己的长头发有哪些神奇的想象。二、分角色朗读课文28自然段，发现对话中引号的不同用法。1、读好“长”字：把“长”字读正确，把小真这老长老长的头发读“长”，读出夸张的语气。2、思考：小真为什么希望自己有一头长头发呢？理解小真不甘服输的性格。3、比较阅读812自然段的两种表达形式，发现引号的奥秘。小结：（1）同一次说的话如果只

3、有一段，段首和段尾都用引号；同一次说的话不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。（2）说话中间引用别人说话用单引号。三、再读课文，梳理奇趣之事。1、快速浏览课文，找找课文哪几个自然段在写小真的长头发有趣又好玩的那些事。2、读一读课文920自然段 ，看看小真的长头发能做哪些有趣的事。预设：（1）把辫子垂到河里钓鱼；（2）把辫子甩出去套牛；（3）把头发卷起来睡觉；（4）把辫子绷紧拉在树上晾衣服；（5）让十个妹妹梳头；（6）洗发趣事；（7）烫发趣事。相机板书：钓鱼、套牛、当被子、当晾衣绳、梳头、洗头、烫发四、细读课文，学习作者有意思的表达1、举一：举“钓鱼”一事，学习转述趣事。（课

4、件出示：钓鱼图、文字）“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢（1）听小真描述（老师范读），闭上眼睛想象画面。要求：一边听小真说钓鱼，一边想象，说说自己看到的画面。（2）体会“有意思的表达”。对学生看到画面的零碎表达和课文中的表达进行比较，发现：作者用“要是就”把想法和结果说清楚；“垂”动词的妙用；充满童趣的语言带给大家画面感。（3）把画面变成语言，完成转述。让学生把通过想象看到的画面，学课文的样子用自己的语言说给大家听，争取说得更有趣，更有意思。（4）小结转述的方法。把课文中的语言想象成画面，再把想象的画面用自己的语言说出来，用上课文中

5、的关联词把想法和结果说清楚，同时用上动词让画面动起来。2、反三：选其中一件事，练习转述趣事。（1）剩下的趣事中选其中一件事，分小组合作学习转述。（2）组织班级交流，各小组一名代表进行全班交流。组织评价时，评价哪个小组的转述用上课文中的关联词把想法和结果说清楚，同时用上动词让画面动起来，还有哪些表达很有趣。预设1：（课件出示套牛图，文字）“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。 “要是都” “只要就”“ 嗖”拟声词的形象感、“甩”动词我们一起用劲拉呀拉！拉到牛的小真，你的心情怎么样啊？（生：开心。请你开心地读一读！）

6、那我们一起开心地读一读！预设2：（课件出示：当被子图、文字）就是在露天地里，也能睡大觉，只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。 “只要就”“卷” “像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了”童趣预设3：（课件出示：用长头发晒衣服图、文字）“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：谢谢小真啦。” “要是就”“拉”预设4：洗发趣事 “抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌，唯一遗憾的是不甜。” “而且，躺在岸边，让河水清洗头发，头发就在河水里荡来荡去，好像海带一样

7、。”比喻句的妙用！有画面感！童趣十足！预设5：“等头发长到那么长的时候，我就有10个妹妹了。所以身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上。10个妹妹会卖劲儿地给我梳头的。 ”10个妹妹梳头，可真敢想！预设6：“没关系啊，到那时，我就把头发烫起来。烫好以后，我的头发就会变成树林。小鸟、松鼠、小虫子们都会来到这个树林，这个树林别提有多棒了！”有画面感、自豪感！带着满足、美好的心情读读自然段。五、拓展想象小真的想象是不是盲目瞎想呢？与生活中的事物有关联吗?是不是比现实中的事物更神奇、更有趣呢？1、思考填空小真想象她的长头发能钓鱼，是因为她的长头发就像（长长的钓线）。小真想象她的长头发能套牛，是因为她的长头

8、发就像（长长的绳套 ）。小真想象她的长头发能能当被子用，是因为她的长头发就像（松松软软的被子）。小真想象她的长头发能晾晒衣服，是因为她的长头发就像（长长的晾衣绳 ）。2、爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象一下，小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。可以变成拔河的绳子，同学们一边拉一头，用来拔河。可以把头发一圈一圈地绕起来，给小朋友做跑道用。还可以把长头发挂在树上，荡来荡去，当秋千用。还可以让小动物当滑滑梯，滑来滑去。可以变成长长的风筝线，用来放风筝。还可以当狗链子遛狗.3、想象练写：把自己奇特的想象用几句话写下来，试着用“只要就”或“要是就”的句式 ，也可加上动词，还可用上比喻的方法。写话列举：（1）要是把长辫子拴在狗狗的脖子上，就能遛狗了。哈哈，我就不用花钱去买狗链子了。这样我想到哪儿，狗狗也就跟到哪儿，我的双