一年级心理健康班会记录表四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级心理健康班会记录表四篇 年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，其次学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于一年级心理健康班会记录表4篇 , 供大家参考选择。 一年级心理健康班会记录表4篇 【篇1】一年级心理健康班会记录表 心理健康个案分析记录 王卜庄镇东孟小学 一年级 心理健康个案分析记录 辅导教师 杨俊霞 心理健康个案分析记录 心理健康个案分析记录 辅导教师 韩广占

2、 心理健康个案分析记录 心理健康个案分析记录 辅导教师 韩广占 心理健康个案分析记录 心理健康个案分析记录 辅导教师 杨俊霞 心理健康个案分析记录 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 B比率分析法和对比分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，调配原材料费用与调配加工费用所用的完工率都是一致的。 C采用直接调配法调配辅佐生产费用时，应考虑各辅佐生产车间之间相互供给产品或劳务的处境。错 C产品的实际生产本金包括废品损失和停工损失。 C本金报表是对外报告的会计报表。 C本金分析的首要程序是察觉问题、分析理由。 C本金会计的对象是指本金核算。 C本金计算的辅佐方法一般应与根本方

3、法结合使用而不单独使用。C本金计算方法中的最根本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品本金 中。 D定额法是为了简化本金计算而采用的一种本金计算方法。 F“废品损失”账户月末没有余额。 F废品损失是指在生产过程中察觉和入库后察觉的不成修复废品的生产本金和可修复废品的修复费用。 F分步法的一个重要特点是各步骤之间要举行本金结转。() G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品本金。错 G工资费用就是本金工程。() G归集在根本生产车间的制造费用结果均应调配计入产品本金中。对 J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间

4、记录为依据。() J简化的分批法就是不计算在产品本金的分批法。() J简化分批法是不分批计算在产品本金的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错 K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。 P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。 Q企业的制造费用确定要通过“制造费用”科目核算。 Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”本

5、金工程。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的本金计算方法，是本金核算的根基工作。() W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对 Y“预提费用”可能展现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时裁减的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付添置材料的费用，是本金性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序不断投入，其完工率的计算方法是完全一致的。 Y运用连环替代法举行分析，即使肆意变更各构成因素的替换依次，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换依次，不会影响分析的结果。() Z在产品品种规格繁多的处境下，理应采用分类

6、法计算产品本金。对 Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。 A按年度筹划调配率调配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。 A按年度筹划调配率调配制造费用的方法适用于(季节性生产企业) 【篇2】一年级心理健康班会记录表 心理健康教导主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2022.3.19 班主任 张菊萍 班会主题 关爱父母 班会内容 班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会打定：调查问卷、课件制作 开展方法：议论法，说说、议议。

7、班会程序： 一、 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。 二、根据课前统计处境， 导入：是谁，把我们带到这美观的世界？是谁，呵护我们、养护我们、照管我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经逐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲近感？今天，就让我们来学习如何走近父母。 三、出示一些图片，内容是 1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2放学迟迟不愿回家，贪玩。 除了以上处境？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等处境？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系慌张？ 假设你有以上处境，父母会如何处治自己？请同学们讲讲并说说被处治后

8、的感受。 被父母处治，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看 四、从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。 五、从自身找理由 是的，打与不打都是爱，那被打事情中，你又有没有做错？请曾经被父母处治过的同学，说说自己做错了什么？ 六、小组活动 写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不轻易？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对自己父母不合意的同学，说说你认为谁的父母最梦想？ 说一说，拥有“最梦想父母”的同学说说自己父母的不是。 说说，可以调换父母吗？ 七、怎么与父母交流 我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？ 1

9、老师说说自己与父母孩子交流的处境？ 2学生说说自己与父母交流的处境。 3选出一些写得对比好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。 由此可见，我们与父母的关系并非不能变更，父母也不是不近人情的，他们也在关切我们，也在想手段走近我们。那我们就该主动走近父母。 走近父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。 主动承受家务； 纪念日、节日送点小礼物； 遇更加处境写一封信表达感恩； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位斟酌，站在父母的角度上去想一想。 3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常赋予赞美。 多向父母说说自己的处境，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦扰，

10、报告父母，寻求父母的扶助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。 八布置作业 1做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？ 2给父母送一张卡片，表达你对他们的爱： 3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。 心理健康教导主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2022.5.24 班主任 张菊萍 班会主题 同学友好相处 班会内容 一、谈话导入： 孩子们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心

11、理健康教导课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演： 二、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！听到小芳说自己笨，小英即刻火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！小英听到小芳骂她，悲伤地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，讽刺她，她受不了 师：面对这种情形，理应怎样解决呢? 生：小芳不理应说别人的缺点，同学之间理应和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就理应友好相处，不要讽

12、刺同学的缺点要学会崇敬别人，不欺凌他人，这是我们每个人做人的原那么接下来请大家持续看情境表演上课铃响了 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，持续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才中断哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生

13、气，谁容许和这样的同学玩呢！ 师小结：是，我们理应有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就理应原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的喜悦下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不讽刺缺点 学会崇敬，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 学会理解，不撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原那么，遇到以下处境，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 三

14、、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好挚友选中，你却落选了 生：遇到这种处境我会这样做： 生：遇到这种处境我会这样做： 师小结：是呀！同学之间就理应友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种喜悦！奉献着，相信你也会喜悦着！下面，请看(师读)相信你们确定能做到来，一起读： 同学之间： 学会关爱热心大方学会关怀细致入微 学会调理消释嫉妒学会鼓舞彼此进步 过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感想? 四、听故事： 今天早上，小鹏同学穿了一身

15、新衣服走进教室，即刻同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神秘了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这得多少钱呀？” 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢！” 看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在清洁的妈妈说：“给我买套耐克装吧！”妈妈急切问：“那得多少钱呀？”“不贵，就三百多吧！我们好多同学都有，我确定要买一套！”妈妈听了有些作对：“孩子，咱不和别人比好吗？你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀！”（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活对比拮据。）

16、 “我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气 视频：糖葫芦的故事 议论：看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说：(不要倾慕虚荣) 师总结：老师梦想大家，面对普遍不盲目攀比，面对平凡不倾慕虚荣，面对困难固执应对，面对挫折顽强拼搏。 过渡：接下来老师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测嬉戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中举行选择，梦想大家实话实说(出示检测题) 五、检测题： 请你留心阅读下面的问题，选择答案 (1)、当你与同学在班级发生冲突时，你采取的解决手段是： A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 (2)、每

17、天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供给便当吗 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动扶助吗? A、能B、有时能C、不能 (4)、你容许加入集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、容许加入，并能为集体争光B、有时容许加入C不容许加入 (5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安置，周六要举行学雷锋活动，假设你是小丽，你该怎么办? A、加入学雷锋活动B、和家人一起去亚武山 (6)、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做B、有时做C、没做过 (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供给便当? A、能做到B、有时能做到C、做不到 (8)、你能主动

18、捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、确定能B、有时能C、不能 六、评价 七、出示小学生的心理健康标准 小学生的心理健康标准 (1)具有良好的熟悉自己，接纳自己的心态意识； (2)能调理、操纵自己的心绪、使之保持愉悦、宁静； (3)能承受挫折； (4)能较正确地熟悉周边的环境，适应环境和改造环境； (5)人际关系协调，具有合群、可怜、爱心、助人的精神； (6)具有健康的生活方式与生活习惯； (7)思维进展正常，并能激发创造力； (8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为模范 八、总结 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份崇敬，多一份崇敬，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让

19、我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的挚友，相知、相伴请赏识歌曲永远是挚友 心理健康教导主题班会记录表 班级 二（5） 时间 2022.9.17 班主任 张菊萍 班会主题 正确交往 班会内容 活动目的 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交挚友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动形式 看录像、小品、唱歌、嬉戏、舞蹈。 活动打定 1.电脑课件 2.音乐：找挚友我的挚友在那里幸福拍手歌 活动设想 人际交往的进展是小学生一项重要素质的进展，它对小学生未来的社会进展有着较为重要的意义。目前小学生多数为独子，其特殊的家庭布局和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还

20、不够梦想，加强这方面的培养是很重要的。经研究察觉，儿童热爱上学的理由大致有两个方面：一是对学校生活弥漫奇怪感；二是可以在学校中熟悉大量新挚友。儿童对“挚友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把挚友看作是可以与之共同活动的嬉戏伙伴，或居住的地方离得很近的小挚友。但有片面小学生由于胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交挚友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的学识，改善其心理素质。 活动过程 一、导入新课 1.在我的挚友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。 2.大家好，我想问一下大家方才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3.有谁懂得这首歌所表达的意思 师：方才下

21、课时，老师看到小挚友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说静静话看到你们玩得这么开心，老师也很欣喜。是呀，我们的生活需要挚友，有了挚友，就会有更多的喜悦。但是，在生活中，往往会遇到这样一些处境，请看一段录像。 师：你们觉得他最需要的是什么？ 师：是呀，一个人玩多没意思，假设有大量大量的挚友陪他们玩，他们就会玩得分外的开心。你有好挚友吗? 二、故事启发 （1）师：小挚友，你能说说你的好挚友都有哪些吗？ (扶助学生完成教材43、44页的内容) （2）师：我们怎样才能拥有好多好多挚友呢？（学生回复） 老师要送给你们一首儿歌，叫做：找挚友。你们容许跟老师学

22、吗？ 三、学会交往 1.歌曲找挚友 2.学习交挚友 师：小挚友，交挚友时理应怎样介绍自己呢？ 师：小挚友，你们平日是怎样交挚友的？在交挚友的时候有没有遇到什么问题？ 3.交友嬉戏 师：接下来，我们来做找挚友的嬉戏，老师先请一位小挚友跟我示范一下，还没被请到的小挚友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？ 4.小结：只要我们团结礼貌、热心大方，我们就会拥有好多好多的挚友。 四、真情共勉 1.在活动终止之前，我想送给大家几句话： 情谊是人与人之间交往的苍石，珍惜情谊生活就会弥漫阳光！ 多一个挚友，多一份真情；多一个机遇，多一条路！ 师生情义长，温馨和谐万万年！ 人生的喜悦，在于你是否拥有真诚的挚友！ 2.舞蹈

23、幸福拍手歌 师：由于有大量的挚友让我们很幸福，老师今天也交了大量好挚友，哪些是我的好挚友，请站起来表演！ 心理健康教导主题班会记录表 班级 二（5） 时间 2022.11.12 班主任 张菊萍 班会主题 友情花儿开 班会内容 活动目的 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交挚友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动形式 看录像、小品、唱歌、嬉戏、舞蹈。 活动打定 1.电脑课件 2.音乐：找挚友我的挚友在那里幸福拍手歌 活动设想 人际交往的进展是小学生一项重要素质的进展，它对小学生未来的社会进展有着较为重要的意义。目前小学生多数为独子，其特殊的家庭布局和较为狭窄的生活空间使得多数小

24、学生的人际交往智能还不够梦想，加强这方面的培养是很重要的。经研究察觉，儿童热爱上学的理由大致有两个方面：一是对学校生活弥漫奇怪感；二是可以在学校中熟悉大量新挚友。儿童对“挚友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把挚友看作是可以与之共同活动的嬉戏伙伴，或居住的地方离得很近的小挚友。但有片面小学生由于胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交挚友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的学识，改善其心理素质。 活动过程 一、导入新课 1.在我的挚友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。 2.大家好，我想问一下大家方才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3.有谁懂得这首歌所表

25、达的意思 师：方才下课时，老师看到小挚友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说静静话看到你们玩得这么开心，老师也很欣喜。是呀，我们的生活需要挚友，有了挚友，就会有更多的喜悦。但是，在生活中，往往会遇到这样一些处境，请看一段录像。 （放映课件情境一：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”） 播放课件情境二：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开头很欣喜，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”） 师：你们觉得他最需要的是什么？ 师：是呀，一个

26、人玩多没意思，假设有大量大量的挚友陪他们玩，他们就会玩得分外的开心。你有好挚友吗? 二、故事启发 （1）师：小挚友，你能说说你的好挚友都有哪些吗？ （2）师：我们怎样才能拥有好多好多挚友呢？（学生回复） 老师要送给你们一首儿歌，叫做：找挚友。你们容许跟老师学吗？ 三、学会交往 1.歌曲找挚友 2.学习交挚友 师：小挚友，交挚友时理应怎样介绍自己呢？ 师：小挚友，你们平日是怎样交挚友的？在交挚友的时候有没有遇到什么问题？ 3.交友嬉戏 师：接下来，我们来做找挚友的嬉戏，老师先请一位小挚友跟我示范一下，还没被请到的小挚友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？ 4.小结：只要我们团结礼貌、热心大方，我们就会拥

27、有好多好多的挚友。 四、真情共勉 1.在活动终止之前，我想送给大家几句话： 情谊是人与人之间交往的苍石，珍惜情谊生活就会弥漫阳光！ 多一个挚友，多一份真情；多一个机遇，多一条路！ 师生情义长，温馨和谐万万年！ 人生的喜悦，在于你是否拥有真诚的挚友！ 2.舞蹈幸福拍手歌 师：由于有大量的挚友让我们很幸福，老师今天也交了大量好挚友，哪些是我的好挚友，请站起来表演！ 心理健康教导主题班会记录表 班级 二（5） 时间 2022.3.18 班主任 张菊萍 班会主题 珍爱生命 班会内容 目的：树立学生自我养护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。掌管确定的自护学识。 打定：结合社会上发生的一些概括事情，向学生

28、宣传自护的重要性。 过程： 1、教师引入：同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都理应 珍惜它。在日常生活中，有时会遇到危害。我们要遇事不恐慌， 学会养护自己，防止受到伤害。学会自我养护的方法，对于我们小学生分外重要。前不久，一所小学课间休息时，由于同学们彼此追逐， 造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。类似的事情还有好多。 2、引导议论：看来我们真理应提高这方面的意识了。是不是，同学们？ 3、学生列举： 1）社会上还有坏人，要提高机警，不要上坏人的当。 2）一个人在家不要给目生人开门。 3）上下楼梯靠右行。 4）在马路上要走人行横道，过马路看红绿灯。 5）打架斗殴不围观。 6）不去有危害的

29、地方，譬如：大口井边、高压线下。 4、小结：同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。 心理健康教导主题班会记录表 班级 二（5） 时间 2022.5.13 班主任 张菊萍 班会主题 平安每一天 班会内容 目的：引导学生了解有关安好的常识，使他们建立初步的安好意识；使学生学会自护、自救的一些方法，进展初步的自护自救才能。 打定：师根据学生收集资料的处境制作自救、自护常识竞赛题。绘制情景图和制作红、绿灯牌。 过程： 1）报道导入，透露主题。 （师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么？ 播放一那么反映少年儿童安好事故（数据和事实）的报道录音。 （师）：听了这那么报道，你们有

30、什么感想？ 学生发表看法。 2）结合实际，察觉危害。 3）交通安好教导。 4）课后延迟，落实行动。 学生谈话记录 学生姓名：袁鹏 谈话目的：努力学习，完成作业。 谈话要点： 一、你为什么要来学校读书（提高熟悉）？ 二、父亲为你交书费轻易吗？ 三、你学习上还有些什么困难？ 四、你理应上课精心听讲按时完成作业。 学生熟悉态度：熟悉了是为自己，不是父亲要我读。允许把作业写工整。 效果：进步不明显。 心理健康教导主题班会记录表 班级 三（5） 时间 2022.9.16 班主任 张菊萍 班会主题 探索喜悦 班会内容 教学目标: 1.了解掌管学生现有的探索喜悦的方法技巧。 2.进一步教给学生探索喜悦的策略

31、，争取使每一个学生都能够探索到喜悦，进而拥有积极健康的心理状态和高兴的心绪。学生: 1.了解自己现有的已经掌管的探索喜悦的方法。 2.进一步学会更多的探索喜悦的策略，学会更好地调理自己。 3.能够在生活中探索到喜悦，拥有积极健康的心理状态和高兴的心绪。 教学步骤: 一、播放动画片导课。 1.看动画片猫和老鼠的故事之一摇滚乐。 2.谈感受。你能用语言表达你和同学们方才看动画片的感受和心绪吗? 3.揭题。你们梦想自己每时每刻都拥有这样喜悦轻松的心情吗?今天，我们就来开展一个“探索喜悦”的活动。 出示:探索喜悦 二、活动步骤: 1.评比“喜悦天使” 教师导语:只要我们去感受，并擅长感受，喜悦并不神秘

32、，喜悦并不遥远!它往往就在你的身边。譬如读一本好书是喜悦，和知心挚友交谈是喜悦，有时做家务劳动也是一种喜悦。在日常生活中，我们能够感受到许大量多的喜悦。请你们谈一谈在生活中能经常感受到哪些喜悦的事呢? 学生回忆并交流喜悦的事。 联系学生平日生活实际评比“喜悦天使”并颁证。 2.竞聘“喜悦俱乐部”董事长 导语:你们也想成为喜悦天使吗?为了让更多的同学拥有喜悦，我提议咱们班成立一个“喜悦俱乐部”。“喜悦俱乐部”的董事长该由谁来承担呢? 答题竞聘。 陈述寓言故事。提问:为什么农夫喜悦，而国王不喜悦? 小结。 是啊，世界上有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法。平常人们遇到不顺心的事或不公正的待遇

33、时，就认定自己是最倒霉最不幸的人，那么他就不会拥有一刻的轻松和高兴。即使分外富有的国王，他看不到自己已经拥有的，总是想自己没有的，结果整日郁郁寡欢。假设换一种想法，看到自己所拥有的而别人没有的，就会巩固自信，会得到意外的喜悦。 3.董事长雇用工作人员 雇用的形式:选答题与必答题相结合。 出示选答题:选做其中一题 第一题小军的爷爷给小军的表哥买了一辆自行车作为生日礼物，而小军过生日时，爷爷只给他买了一件运动衣。 小军这样想:他觉得很忧伤。 小军这样想:他觉得还可以。 小军这样想:他觉得很喜悦。 其次题小雨新理了头发，自己挺合意，可是邻居亮亮说:“太难看了” 小雨这样想:他觉得更加悲伤。 小雨这样

34、想:他觉得还可以。 小雨这样想:他觉得很喜悦。 必答题 第一题忧伤、还可以、喜悦的心绪有什么不同? 其次题面对同一事情为什么会有不可怜绪? 董事长与“喜悦天使”谈判聘用工作人员。 4.甲、乙方“探索喜悦”擂台赛。 平日生活中，你遇到不顺心的事时，有哪些秘方能让自己拥有喜悦? 甲、乙方举手发言。(规矩:良好建议说出一条得一分) 通过竞聘与加入擂台赛，你认为喜悦的一条重要原那么是什么? 出示:想想你的得意事，不要理你的烦扰。 5.“喜悦俱乐部”开张营业并举行庆典活动。 董事长宣布俱乐部成立，成员入座。 工作人员分组工作，面对面解答同学们在生活中、学习中遇到的不欣喜的至今仍未得到解决的问题。 俱乐部

35、成立庆典活动。 哪位同学能用才艺表演，把同学们逗得最开心? 三、教师总结 看到同学们那么开心，老师更是开心。但是在人的一生中不会总是一帆风顺，会遇到坎坷，也会体验风风雨雨，那么我们如何面对呢?老师送同学们一句话共勉。 出示:乐观对人生 四、齐唱“你爱笑，我爱笑”，祝愿大家笑口常开，永远喜悦。终止活动。 心理健康教导主题班会记录表 班级 三（5） 时间 2022.11.11 班主任 张菊萍 班会主题 养护自己 班会内容 教学目标 1、通过议论和案例学习让学生熟悉在日常生活中会面对的危害。 2、使学生学会在日常生活中学会自我养护。 3、通过学习课文，使学生在现实生活中感受如何正确的养护好自己。 教

36、学重点 熟悉自我养护的重要性。 教学难点 学会面对危害时如何举行养护和自救。 活动过程 一.教师组织议论，学会面对危害时如何举行养护和自救。 1、出示议论话题 （1）遇到坏人跟踪怎么办？ （2）煤气泄漏怎么办？ （3）遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过威吓、武力要挟、抄身等手段获取他人钱财的人。） （4）野外迷路 （5）房屋着火 （6）遇到窃贼 2.学生汇报小组的议论结果。 3.角色表演：请同学们根据各组的议论的结果分小组模仿在下面不同的窘境中呼救和求生的情景。 教师结合同学们的议论与表演结果阐述：方才同学们的表现都分外棒，面对意外时士气和聪慧会挽救我们的生命，我们要有“居安思危”的思想，面

37、对危害的时候要冷静，运用所学的学识来解除面临的危害。 二、课堂小结 现在同学们绝大数是独生子女，倍受长辈的关爱和呵护，所感受到的貌似都是那么美好，那么温馨。但是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落，没有丑恶现象，自然苦难、意外事故更是难以预料和制止的，因此同学们在遇到这种意外处境的时候要冷静，运用所学到的学识和聪慧，养护自己和他人。 三、课外作业 生活中有人有意碰触你身体的更加部位时，你理应怎么做呢？想一想，然后写在图中的圆圈里。 心理健康教导主题班会记录表 班级 三（5） 时间 2022.3.17 班主任 张菊萍 班会主题 我有一颗爱心 班会内容 教学目标： 1.引导学生熟悉为什么要关切、保护

38、别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原那么”的道理；教导学生把心中的爱升华为爱祖国。 2.要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关切、保护、扶助别人。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，你们多么幸福，妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周边的好多人都关切你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还理应懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。 二、课堂活动 1.读一读 教师在黑板上写出两句话，你就会获得幸福和喜悦的体验。A、一声亲切的呼叫，一张喜悦的笑脸。B、一件温馨的礼物，一份浓浓的情感。让学生专心读这两句话，并理解话的意思。 2.议一议 教师让学生分组议论以下一个问题，妈妈为你付那么多，你有

39、没有对他表示过感谢呢？请你想一想，妈妈热爱什么礼物，然后写在书中的横线上。 3.教师让学生听故事孔融让梨、孝顺的小狗，然后面向同学回复以下问题。A、孔融做得好吗？为什么？B、假设是你，你会怎么办？C、小狗做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱，怎么样做是不对的，检查学生对有爱的理解程度。 4.说一说 教师：大家一齐读一遍以下一个问题，然后想一想，结果自由发言回复这一个问题。A、你曾用爱心去关切、扶助过你身边的同学吗？当被扶助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得妈妈的生日吗？你将怎么样向妈妈表示庆祝？让学生说出自己爱的感受，提高学生的熟悉水平 三、课堂小结： 听音乐让爱住我家让爱每

40、日住我家，让爱每日住你家，让爱每日住我们的家。 板书：我有一颗爱心 心理健康教导主题班会记录表 班级 三（5） 时间 2022.5.12 班主任 张菊萍 班会主题 建立良好的人际关系 班会内容 教学目标： 1通过本次活动,对学生举行人际交往的教导,使学生了解待人真诚,热心,宽容的原那么是进展真挚友情的根本要求. 2通过本次活动使学生熟悉到:建立和进展真挚的友情需要从多方面去实践,只要努力去做,定会获得这份美好的感情,建立良好的人际关系. 教学打定： 学生搜集有关交友方面的材料,歌曲情谊地久天长等. 活动过程： 一教师导入 爱因斯坦曾说,世间最美好的东西莫过于有几个头脑心地都很正直,严正的挚友.

41、 二、下面我们举行心理测试: 你是一个受接待的人吗 1别人和我打招呼时我能立刻应答.( )A,经常 B,有时 C,没有 2我的要求遭到别人拒绝时,我能原谅对方.( )A,经常 B,有时 C,没有 3我和别人交往时能往往面带笑容.( )A,经常 B,有时 C,没有 4我看到别人有烦扰时,能可怜和抚慰他.( )A,经常 B,有时 C,没有 5别人发言时我不打岔.( )A,经常 B,有时 C,没有 6我不嫉妒别人的才能.( )A,经常 B,有时 C,没有 7我有困难时能向挚友求助.( )A,经常 B,有时 C,没有 8我能采纳别人善意的警告.( )A,经常 B,有时 C,没有 9我热爱加入团体嬉戏.

42、( )A,经常 B,有时 C,没有 10我能保守别人的机要.( )A,经常 B,有时 C,没有 积分方法:凡选A者得2分,选B者得1分,选C者得0分.假设你的得分在15-20分之间,你是一个很受别人接待的人;假设你的得分在6-14分之间,意味着你的社交才能还可以;假若得分低于5分,说明你是一个不太受接待的人.假设你是受接待的人,庆祝你,并梦想你永远如此.假设你的结果不那么令人欣喜,赶快行动! 三、学生统计自己的得分,并根据答案对自己的交友处境举行总结: 1挚友们之所以把我当做他们的挚友是由于: 1) 2) 3) 2但我也有一些不如人的地方: 1) 2) 3) 我要去做:我要成为一个有用 的人.

43、 第一步： 其次步： 第三步： 四、教师总结归纳: 世上没有天生的外交家,人的交往才能往往是在后天逐渐形成和进展起来的.我相信大家在交友中展现的问题,是可以通过努力变更的,而且我们也完全具备这种才能.那么如何去变更呢 下面我们举行交友秘诀大赠送: 1热心. 2真诚。 3宽容 心理健康教导主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2022.9.15 班主任 张菊萍 班会主题 我要学才干 班会内容 教学目标： 教会学生明白学习用品有哪些以及如何珍爱学习用品哪些以及使用的方法。 教学重点、难点：如何珍爱学习用品。 教学打定： 学习用品 教学课时：1课时 教学过程： 一、活动情景图。 巧巧手比赛：照老师给

44、出的图例，在白纸上画下来，画得又快、又感激的为胜。 斟酌：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？ 二、故事会。 你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或你保护它的故事。 三、活动坊。 动手做：打定一些通明胶、剪刀、胶水、订书机等用品，在同学中选出值班“医生”，随时为文具“包扎疗伤”。 四、体验坊： 你平日是怎样送文具“回家”的？请演示一下。 五、留言板： 学习用品是我的好挚友，我要珍爱。 心理健康教导主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2022.11.10 班主任 张菊萍 班会主题 学会合作 班会内容 活动目标： 了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的喜悦情感，巩固合作意识。

45、 活动过程 一、导入 ： 1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。 2、暖身活动：嬉戏大西瓜 二、观看动画三个和尚 师：同学们好，今天的心情好吗？今天让我们先来赏识一个故事.故事的名字就叫三个和尚 师：大大的问号，给我们留下了无尽的斟酌：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？ 师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出方法吧! 师：是啊，合作是分外重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多气力大。今天我们学习的主题就是学会合作。 三、举行合作性嬉戏，初步体验，探讨合作的方法 下面让我们先一起来玩个嬉戏！嬉戏的名字就叫做紧急逃命 讲解

46、嬉戏规矩：老师想请两组同学加入嬉戏，谁容许来？（安置学生坐在座位上）同学们呆会会遇到危害，听到警报器一响，你们要连忙通过这个安好出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景） 大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安好逃命的理由在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把强烈的掌声送给他们。从这个嬉戏中，你懂得了什么？ 师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互合作。也就是说越是在危难之际，我们就越理应团结起来，用我们共同的聪慧去战胜困难。 三、辨析判断，深化理解：

47、 1、议论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？ 2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的创办，都需要合作。 3、在合作中如何使对方合意你，采纳你呢?请同学们做下面的心理测试题： 合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不欣喜。 B、甩手不管，看笑话。 C、留心想想他的话也可能有道理。 自己的做法被合作伙伴曲解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想手段消释曲解。 合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为

48、了告成，主动谦让。 四、体验合作 1、师：同学们，掌管了这么多的合作方法，想体验一下合作取得告成的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机遇。请看大屏幕。 请同学们议论议论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。 出示合作方法。 2、学生在温和、轻快的乐曲中，举行合作实践。 3、表示合作实践的成果。 师：同学们，能够学会与别人合作并取得告成，那是一件令人高兴又分外有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。 【篇3】一年级心理健康班会记录表 Formulate objectives and tasks and daily work items mana

49、gement, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓 名：_ 单 位：_ 时 间：_ 编号：FS-DY-20728 小学一年级心理健康主题班会 小学一年级心理健康主题班会一 设计理念：独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的凭借性。凭借性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，假设得不到实时校正，进展下去有可能形成凭借型人格障碍。凭借

50、性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安好感，很轻易产生焦虑、抑郁、惧怕等心绪回响，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立意识是分外必要的。在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的比较、分析，培养学生独立斟酌，并自我剖析，以达成抑制凭借心绪和凭借思想的辅导目的。辅导目标：1、通过各种案例的比较、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去抑制凭借心绪和凭借思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的喜悦情

51、感。辅导形式：师生互动 谈话交流 小组议论 情境体验 分析案例辅导对象：小学五年级学生辅导时间：40分钟。辅导打定：学唱幸福拍手歌、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等辅导过程：幸福拍手歌音乐起，学生轻松、高兴地边唱边拍手做律动。一、谈话交流(导入)同学好!接待你们来到我的“健康乐园”，老师梦想能和你们在这里度过轻松、高兴的40分钟。平日老师对你们不太了解，今天想借这个机遇我们来沟通交流一下，有关“凭借”的话题与凭借说再见。你们在家有自身一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天自身在家需要自己煮饭吃吗?方才我们通过交流，知道你们同学中有些是很大胆的，

52、很独立的，这是分外好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到担心、焦虑、慌张的现象，这是凭借心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她自身一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢?(她的心情怎样呢?)请看。二、分析凭借现象，在生活中产生的不良后果(一)观看情境表演璐璐的一天。学会分析扶助有凭借思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很落莫、畏缩，不知怎么安置这一天的生活，心理压力更加大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。晚傍妈妈回来了，璐璐欣喜地冲过去对妈妈说：妈妈

53、你终究回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧!妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。(二)提问：1.看了璐璐单独一天的生活，(你觉得璐璐这一天过的开心吗?)你们有什么想法?(说说看)(璐璐胆子太小，要多磨练。璐璐独立生活才能差，太凭借妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会畏缩了。)2.璐璐怎么会变成这样呢?请同学们扶助分析一下。(平日妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想手段。自已缺乏磨练。)3.请你们给璐璐提提建议。(璐璐平日要多磨练，遇到困难要动脑筋自己想手段解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐自身生活的才能，不要什么事都包办做了

54、。)4.假设是你，会怎么过这一天呢?让同学们谈自已的生活阅历。师小结：可见同学们平日生活上抑制困难，脱离凭借思想，从小磨练自己，学会独立生活是很重要的。5.类似像璐璐这样的现象，假设不实时校正会怎么样呢?(学生得出如下结论：假设不实时校正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有挚友玩。假设遇到困难就会感到惧怕、焦虑、惦记、有压力，还会影响身心健康的。)师：说的好!人要是有了凭借思想，无论多么简朴的事，都会觉得是一种负担、一种压力。6.我们要怎样来抑制凭借思想呢?(引导学生说：我不能凭借妈妈了，自己的事自己做，我确定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学

55、着做，要不怕困难。)师小结：对，同学们要大胆地抑制困难，从小努力磨练自己，生活上才能独立。方才我们谈了生活上存在的凭借现象，并知道怎么去抑制它。那么同学们在学习上是否也有凭借思想(凭借现象)呢?你们想一想。二、分析凭借在学习中造成的后果(一)启发学生说出学习中存在的凭借现象(在家做作业时，边做边玩，需要家长监视才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成凭借和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，连忙就要去问同学或老师。)(二)请看一组图片并分析。(一张是学生考试偷看的漫画;另两张是学生在彼此抄袭作业)(1)你们知道他们在干什么吗?这几张图片说的是什么现象?(2)他们为什么要这样呢?(不会

56、做、不想做、作业没完成怕老师(家长)批评)(3)在学习过程中假设有这些凭借现象，会有什么后果呢?学生分析如下：作业时边做边玩,要凭借妈妈监视,这样很滥用时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习劳绩也会下降。做作业有凭借性，不自觉，久而久之，学习劳绩就会下降了。抄袭作业不独立斟酌,学习劳绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。不好好学习，没有文化学识，将来就会找不到工作，没手段养活自己。(4)你们想对他们说什么呢?如何抑制学习上的凭借行为?师：同学们，假设有这样的现象，通过方才我们的分析和扶助，我相信确定会改正的。老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了凭借思

57、想并不成怕，只要我们大胆地与凭借说再见，抑制凭借的思想，树立信仰，就能在生活上学会自理，学习上学会独立斟酌。确定会成为一个优秀的好学生。(好!现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱凭借，磨练生存体领的。)三、分析摆脱凭借，走向告成的案例(一)看小短片：小鹰告成了 (比较教导辅导)情节：小鹰出世后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，告成学会遨游。提问：1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?(在妈妈激励培养磨练下，自己不断的偿试，结果告成了)2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习遨游用意是什么?小鹰开头的时候表现怎样?后来呢? (充分让学生开展议论)并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的才干;妈妈想

58、从小培养磨练小鹰的胆子;小鹰学会飞了，就可以不要凭借妈妈了。小鹰开头的时候表现得很凭借、畏缩、惧怕、差点要摔死，后来告成了，并露出开心的笑容。3.看了这个案例，你们能不能谈谈平日爸爸妈妈是怎么培养你做事的?(你体验了什么样的学习过程?)4.通过上面的分析，要学会做一件事要体验一个什么样的过程?(都会体验从不会到会的过程，只要不断偿试，就会告成)小结：不管是人在学习做事，还是动物学习生存才干，都要体验从不会到会(失败到告成)的过程，只要有信仰，摆脱凭借，坚持磨练，结果确定会告成的。师：当我们第一次告成地做好一件事，心里会感到怎样呢?生：感到更加欣喜，更加骄傲。师：是的!现在就来共享一下独立生活给

59、我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。四、联系生活 共享独立做一件事的喜悦心情(一)观看情境案例今天我当家情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个喜悦的星期天，分外开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀!1.她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的?2.你们在生活中，有没有自己独立想手段解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很骄傲的?(在小组先彼此共享一下。)先让同学们分小组彼此共享喜悦事，再请个别共享给全班听。师：同学们，平日学会独立完成一件事是多么重要呀!它不仅能让我们心里感到高兴，还会巩固我们的自信仰。师：是啊!人假设脱离了凭借

60、，学会了生存才干，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃命自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们精心去感受。五、共享具有独立人格的感人故事。(一)观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃命，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，连忙用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。(二)提问