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文档简介

1、13课花钟教学设计学校： 护家小学 执教 ：付晓教学目标知识与技能：1、认识“芬、芳”等9个生字，正确书写13个生字，正确读“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受鲜花开放的特点。过程与方法：1、通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。 2、通过同桌合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点：1、默读1、2自然段，说说这两段的大意2、学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教学课时：2课时第一课时【课时目标】 1、认识“芬、芳”等10个生字，正确读写

2、“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3、学习第一段，通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。4、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。【过程与方法：】1、通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。重点难点：1、默读1自然段，说说这两段的大意2、学习本文的表达方法，用词的生动、准确。【教具准备】教学课件【教学过程】 创设情境，激趣导入1、欣赏鲜花图片，去领略一下花的美丽与神奇吧！【课件】2、板书课题、齐读课题。【课件】3、根据课题提问。读了课题以后你首先会想到什么？下面，就让我们带着问题，走入课文，领略鲜花的神奇和美丽

3、。 二、初读全文，认识生字1. 初读课文。学生自由读课文，课件出示自读要求。读准字音，读通顺句子。边读边思考，在不理解的地方做上记号。2. 检查读书情况。（1）（课件出示）带生字的生词，生字有音节，齐读，教师适时正音。 （2）（课件出示）带生字且去掉音节的词语，开火车读词语，当小老师领读。【教师或学生正因】3、学生齐读生字（课件出示）。4、学生读3个难读的句子。（课件出示）学生先自己读，抽生读，教师范读并讲方法。5、再读课文，并解决刚开始上课时自己提的问题。6、本文主要讲了什么内容?三、品读感悟 交流体验 1、学习第一自然段： 【1】、默读课文第一段，看看哪句话是具体描写不同的花，具体开放的时间不同呢？用“”勾出来。【2】抽生反馈，并读句子。（课件出示）【3】师问：句子介绍了9种花的时间，请同学读读9种花开的时间，看看作者是怎样写的？你们有什么发现？抽生反馈。【4】师问：这个句子是围绕这段中的那一句话来写的？学生反馈。【课件出示】2、把第三个句子变成一首诗的形式，看看作者是怎样写这9种花开的？【男女接龙读】3、课文写9种花，用了9种不同说法。孩子们，你最喜欢啊些花开的说法，为什么？选择一种花开的说法，先和同桌交流交流。【重点】4、反馈交流情况。5、读句子。【师生对读】【课件出示】6、练习写句子。【小练笔】三、小结。四、

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