小学语文人教三年级下册（统编）第三单元-赵州桥教学设计

1、赵州桥教学设计青川县瓦砾小学 何立波教材分析： 赵州桥是小学三年级下册第三单元的一篇说明文。主要抓住雄伟坚固美观来介绍赵州桥，文中重点写了雄伟坚固，这与独特的设计是密不可分的，围绕设计这个重点词，先写了设计的主要特点，再写了这样设计的好处减轻冲击力，节省石料，对其设计的美观加以描绘，使人仿佛身临其境，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。学情分析： 作为三年级学生有一定的好奇心和求知欲，也有一定的语文基础和自学能力，能在老师的提示下自觉学习，并积极参与小组合作学习，但他们平时所见的都是现代桥梁，欣赏一千多年的古桥会有一定难度，在教学时就要借助课件这一直观手段来帮助其理解，并体会我国古代劳动人民的

2、智慧和才干，增加民族自豪感。学习目标掌握文中的生字、词语，正确流利，有感情朗读课文。重点学习课文第一、二自然段，体会赵州桥雄伟坚固的结构特点和建筑特色，能联系上下文理解词语和句子，会用“不但，而且”“既，又”等关联词写句子。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法学习难点 ：帮助学生理解赵州桥设计上的巧妙及其好处。教学课时安排：本课共教学2课时，本堂课教学第一课时。教学过程预设： 第一课时新课导入整体感知课文内容初读课文，学生按要求进行自学，课件出示自学要求：一边读一边圈出导学单上的词语，把不认识的字注上拼音，再练习读一读。（课件出示

3、相关词语）检查生字词语自读效果。课件出示含有本课生字的词语多形式朗读，（师指导掌握多音字“爪”）正确，流利自由朗读课文，做到不漏字，不添字，让学生完成导学单上的练习再集体汇报：作者从哪几个方面来写赵州桥的？概括每个自然段里赵州桥是怎样的桥填写下来，再找出文中赞美赵州桥的句子做上记号，师相机板书。（PPT出示以下内容）赵州桥是（ ）的石拱桥 赵州桥是既（ ）又（ ）赵州桥不但（ ）而且（ ）赵州桥是我国宝贵的（ ）精读课文，重点学习第一、二自然段。为什么要赞美赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干呢？接下来就走近赵州桥去看看，学习第一自然段。学生默读，根据导学单提示在课本上作上记号再汇报交流，提示内容

4、：地理位置，设计人，年代，还有那些名字，世界上的影响等。（师指导）理解词语“世界闻名”说说其近义词指导学生朗读，读的更清楚明白并评价朗读情况。2、默读第2、3自然段，思考： 这一部分介绍了赵州桥的哪些特点？在文中画出来。（生汇报）3、学习第二自然段，体会赵州桥的雄伟、坚固以及巧妙的设计。赵州桥存在有一千多年了，这些年他可能会遇到哪些危险呢？（抽生说说）赵州桥能够经历这么多危险而不倒塌，肯定有他独特的地方，学生在小组内用自己喜欢的方式读一读，并讨论：从哪里可以感受到雄伟？有哪些具体建筑特点和巧妙的设计（在书上作上记号再集体汇报。）根据学生的汇报师重点引导理解以下几方面：课文围绕雄伟具体展开了哪些描写？（长度、宽度、建筑材料、外形特点等）运用了什么说明方法？怎么理解创举？具体指什么？这种设计有什么好处？想象在遥远的古代能够修建这样的桥是多么不容易激发自豪感。指导学生朗读要读出“雄伟”的气魄和内心的自豪感。四、感受赵州桥的美。1、让生用喜欢的方式朗读第三自然段，在文中找出哪一句既概括前面讲的内容又提到下面要讲的内容画上横线。再汇报交流。指导理解过渡