小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-习作·介绍国宝大熊猫(教案)_第1页
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文档简介

1、习作介绍国宝大熊猫明威中心校 缪佳秀教学目标：1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。3.语句要通顺,条理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。教具准备：课件 学生搜集大熊猫的资料教学时数：2课时教学过程：第一课时激趣导入出示大熊猫的谜语，猜一猜。同学们，今天我们要猜谜语请来一位人类的好朋友。请听，它来啦！（是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。）请叫出它的名字？（大熊猫）【设计意图：出示大熊

2、猫图片，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】二、说写结合，整合信息1.问题引路：对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？请7位学生回答。2.教师总结并提出要求：同学们的好奇心真旺盛，老师也和你们一样好奇，请看问题，哪些同学能给我们解惑呢？请读任务：小组内交流,分享你搜集到的资料，看看谁最会说？3.推选代表全班交流教师讲述，明确任务：请同学们拿出写作导学单，听，然后把自己听到而没有写的信息补充到导学单上去。教师相机板书:名称 地位 外形特点 生长环境 食物 爱好活动【设计意图：引领学生学习抓住关键词整理归类信息的学习意识，为接下来的写作奠基。】三、范文讲评，指导写法 1.出示范文，分段讲解。2.总结写作思路3.整合资料,自主写作。明确写作要求整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。四、展示作品，评价交流教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。【设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。】2、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导【设计意图：这样

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