小学语文人教三年级上册第五组-金色的草地

1、金色的草地导入师：插入歌曲童年，听了这首你们感受到了什么？（童年 生活快乐的、无忧无虑的），苏联有位作者普里什文把这种快乐用文字写了出来，今天我们就来学习它金色的草地。2、呈现课件：学完这节课要解决的问题：（1）、作者的心情是怎样的？（2）作者的两个发现是什么？（3）本课的中心句是哪句？（4）表达作者怎样的感情？3、默读课文二、讲解课文第一自然段：过渡：（金色草地的图片）看这是一片什么样的草地？（金色的草地）是不是秋天到了，草地是金色的？这片草地是一小片还是一大片？我们也来一起读一读这一大片草地。（齐读第一自然段）。表扬：你们读得多投入啊！第二自然段：请同学们看到PPT（小兄弟图片）我们就站在

2、这金烂烂的草地上，晃眼望去，看，草地上面是谁？（谢廖沙兄弟），你们怎么知道这是两兄弟？从课文的第几自然段第几句话知道？真厉害，看来你们读书读得真仔细啊！同学们快来给他们打一声招呼吧！看他们的表情是怎样的？是什么让他们这么快乐？我们来朗读第二自然段，边读边思考老师提出的问题他们在草地上干什么？（玩耍）哪些句子可以表现出来？请一位同学来读一读？(大家给他掌声鼓励)是什么让他们这样快乐？（开满蒲公英的草地）讲解：一本正经:形容庄重，非常认真。造句：他一本正经的对妈妈说，我今天考了100分。使劲一吹：请大家做一做这个动作。假装打哈欠：请大家假装来打一下哈欠。你们做的动作太有趣了，今天老师给你们带来了一

3、个有趣的礼物，（仿真蒲公英花）6、（抽两们同学演兄弟俩） 这是一件多么有趣的事情 啊！我们请两位同学来演一演，好吗？其他同学当旁白好吗？（你们演得真有意思，和演员没有多大的区别。）7、（所有同学演兄弟）我们大家也来演一演好吗？现在请一、二组的同学演哥哥，三组同学演弟弟。边读边演好吗？（表扬，哇！我们班的同学个个都是演戏的能手，我们给自己掌声鼓励一下好吗？）8、我们猜想一下他们的草地上除了玩蒲公英游戏可能还会玩什么？（画画，比赛跑步，石头剪刀布，修马路，踢毽子）9、(讲解最后一句)多么可爱的草地！多么可爱的蒲公英！这片草地给你们带来了什么样的心情？（高兴、快乐、无忧无虑）让我们带着这种高兴和兴奋

4、一起来读好这段的最后一句。10、解释：引人注目：引起人们的注意。那我们班上现在谁最引人注目（老师）不引人注目的是谁？（你们）造句：今天老师穿了一件红色的衣服，特别引人注目。讲解第三自然段：过渡：蒲公英虽然不引人注目，但他不仅能撑开黄色的花瓣供我们欣赏，也能开出可爱的小绒球供我们玩耍，多么快乐啊！在原本以前呢作者认为草地是金色的了，可是有一天作者早上去钓鱼有一个意外的发现，请同桌互读第三自然段，读完之后告诉老师。不同的时间会（变色），什么时间会变成什么颜色？（早上绿色，中午金色，傍晚绿色）。表扬：你太厉害了。竟然作者发现草地不同时间会变成不同的颜色，就没有管它了吗？（不是,因为作者又写了一句，这

5、是为什么呢？后来作者就来到草地上仔细观察）经过作者仔细观察发现了原因了吗？（发现了，早上蒲公英花瓣是合拢的，中午张开，晚上又合拢）这是第几个发现？（第二个）为什么早上是合拢的，中午张开，晚上又合拢？（花瓣张开，花瓣是金色，草地是金色；花瓣合拢，花瓣被包住，草地是绿色，）小组合作，单排读第二个发现的句子，双排做动作。除了作者的两个发现老师也有两个发现。一是我发现刚才读的这些句子中有一对反义词，你们发现了吗？（张开合拢）。二是里面运用了一个修辞手法的句子，你找得到吗？这句话运用了什么修饰手法？本体是什么？喻体是什么？比喻词是什么？谁也来说一个比喻句（抽1位同学）做题（完成课后二题）现在我们弄清楚草

6、地变色的原因了，现在就给同学们两分钟的时间完成课后练习第二题。这位同学写得很认真，老师来读一读他的答案，同学们来对一下。作者是有意发现草地会变色还是无意发现草地会变色的？（有意）为什么？（因为作者起得很早就发现了，如果 起得不早就不会我发现）表扬：你们读得真仔细啊！讲解第四自然段：多么可爱的草地!金色有趣的蒲公英!你们喜欢吗？作者喜欢吗？老师刚才说的这句话是什么句子（感叹句）这句也是本篇课文的什么句子？（中心句） 你也来仿写一个这样的句子好吗？抽生读最后一段，你们刚才读的这一段我发现了一件有趣的事，作者把蒲公英当成什么来写？(讲解拟人句) “从那时起，它和我们一起睡觉，和我们一起起床”。这句运用了什么修饰手法？从哪些词可以看出来？作者把蒲公英当做了自己的什么？（亲人，朋友，伙伴）五、总结：是啊！作者把蒲公英当成我们的亲人，朋友以及小伙伴来写，这是为什么呢？是因为作者喜欢蒲公英，蒲公英很有趣，它给我们带来了无限的快乐。这些都是作者仔细观察的结果，老师也希望你们以后在生活中仔细观察所有的事物。六、延伸除了蒲公英，你还观察到哪些植物也这样有趣呢？1、含羞草：只要我们用手轻轻的触碰它，叶柄下垂，小叶片合闭