小学语文人教三年级上册第五组-15《搭船的鸟》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、15 搭船的鸟第一课时教学设计泸州师范附属小学校 骆成兰教学目标：1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。3.阅读理解翠鸟捕鱼的过程，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学习写作方法。教学重点：认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。教学难点： 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。课前准备：教学PPT、学生作品。教学过程：一、创设情境，导入新课。1. （课件出示2）利用课件向学生展示一些人与动物和

2、谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生用一句话描述图片内容。2. 新课导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？二、初读课文，识记生字。1. 预习检查。（1）已经给每个自然段标上序号。遇到 不认识的字，借助拼音读准确了。（2）能把课文读得正确、流利。（3）做到了边读边猜想，并把想到的内容进行了批注。2.学生认读生字，交流识字方法。搭船 母亲 外祖父 沙啦沙啦 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 橹吞下去 哦 捕鱼 鹦鹉 蓑衣（1）学生自由练读。（2）小组内推选一名代表比赛读。纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”，翘舌音“沙”，前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等。读课

3、文中的关键句子，初步了解并交流读法，谈读后感。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它静悄悄地停在船头不知有多久了。红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。四、学习课文，边读边想。1.思考以下问题：你喜欢这只鸟吗? 你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? 搭船的鸟是什么鸟？它为什么搭船？2.学生边思考，边勾画。3.全班交流，教师小结。4.结合你查找到的关于翠鸟的资料，互相交流这只鸟给你留下了什么印象？(小组合作，交流)5.引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来了解。翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环境要求比较高，是一种环境指示物种。五、阅读链接。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟节选六、指导生字书

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