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文档简介

1、我们奇妙的世界教学设计教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。过程与方法：通过课件欣赏图片，展开想象，体会世界的奇妙。通过小组合作探究出文章的结构。利用授课助手及时交流反馈。情感态度价值观：懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。教学准备：PPT、小组合作学习的表格、西沃授课助手教学过程：一、创设情境，导入课题1：今天，老师给大家带来了一份神奇的礼物（课件出示宝盒），你们想知道这个宝盒里都有些什么宝贝吗？那就请孩子们别眨眼，仔细地看，认真的听，然后告诉老师，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？指名汇报引导孩子说完整的句子。教师小

2、结 是呀！春暖花开，闻鸟语，嗅花香，听溪水歌唱；碧海蓝天，观云彩变幻；冰封雪飘，看冰柱闪耀。这些都来自我们这个缤纷的世界，这些都是有价值的珍宝。今天，让我们跟着彼得.西摩再次走进我们奇妙的世界，一起去感受世界的奇妙吧！4：板书课题，齐读课题。默读课文，整体感知1：作者眼中的世界是一个怎样的世界？2：课文从哪两方面介绍了世界的奇妙？品读文字，感受奇妙1：自由朗读课文第2-8自然段，想一想这部分内容是围绕哪一个自然段来写的？2：天空向我们展示了哪些奇妙的景象？请大家仔细寻找，画出关键词语。3：交流汇报，指导朗读 把你喜欢的奇妙景象读给大家听一听。说说你觉得奇妙的原因。教师指导朗读，体会奇妙。4：总

3、结学法刚刚彼得.西摩给我们带来了一场视觉盛宴，美的享受！下面就让我们用刚刚学习天空的奇妙的方法（找关键词、朗读、体会）再小组合作学习大地的奇妙。小组合作，自主探究1：小组轮流朗读第9-16自然段，找出关键词语，完成表格。季节奇妙的景象（关键词）要求：四人一组，组内一人朗读其他孩子认真听，一边听一边画出关键词；由记录员填写表格。2：交流汇报随机拍一组合作完成的表格，利用西沃授课助手向全班孩子展示并交流。3：小结学法根据完成的表格小结出：彼得西摩按照春夏秋冬的时间顺序，抓住了每个季节的特点，运用了想象、比喻、拟人的修辞手法，把大地的奇妙景象写得生动具体，让我们感受到世界的奇妙，这样的写作方法值得我们借鉴。总结全文，升华情感1：快速默读17、18自然段，作者是怎样发现世界如此奇妙呢？（引导孩子们留心观察身边的事物，做一个生活的有心人。）2：梳理文章结构 思考：这两个自然段和第一自然段的关系？（首尾呼应）3：总结升华罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”孩子们，请用你的慧眼去发现美，用你的心

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