小学语文人教三年级上册第五单元-部编语文三年级上《搭船的鸟》第二课时公开课赛课教学设计

1、 搭船的鸟第二课时公开课设计教材分析： 本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的观察并认识翠鸟的过程。课题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。学情分析：童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。教

2、学中我结合生动形象的翠鸟的图片激发学生的兴趣，学生一定会很有兴趣学习这篇课文设计理念：认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，结合图片对照，帮助孩子们理解着去记忆翠鸟的外貌特点，长久效果大大高于死记硬背。通过动词（飞、冲、吞），对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。结合班级学生家里养的小猫的图片和视频，激发学生观察身边事物的兴趣。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生

3、亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重难点：认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情，感受人与大自然的和谐美好。 教学流程：回顾字词，直接导入课件出示词语（开火车读、齐读） 二、逐层深入 探寻观察1.整体把握课文内容（1）出示学习要求：读读：和小伙伴合作读课文。 说说：作者都观察什么场景和事物。 方法指导想想每个自然段主要内容 （2）学生汇报，教师引导小结： 第一自然段：观察了雨天船上的场景。（如果学生没有答出，放到文章最末讲解，导入：同学们，作者既然把翠鸟观察的这么细致，是不是有意将翠鸟捉来，专门观察的？（不是）那作者对翠鸟的观察，是在

4、什么情况的进行的？） 第二自然段：观察翠鸟的外形。 第四自然段：观察翠鸟的捕鱼的样子。2.了解旅途的环境（视学生情况而定，可放前可置后）（1）提出学习要求：自由朗读课文第一自然段，说说知道了什么？想想作者观察到雨天船上的什么？（2）学生汇报，教师引导理解：我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。说明见到翠鸟的原因：我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。（偶然，要求我们留心观察事物）环境描写：外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。如何观察的：“沙拉、沙拉”地

5、响用耳朵听（板书） “船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。”用眼睛看（板书）3.学习“翠鸟”的特点，体会观察的细致（1）提出学习要求：读：合作朗读课文自然段。 说：翠鸟给你留下了什么印象？感受、发现、疑问。 画：画出相关的语句。 （2）学生汇报，教师引导理解：第二自然段：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。观察了翠鸟的外形：羽毛、翅膀、长嘴（板书）观察了翠鸟的颜色：翠绿的、蓝色、红色彩色（板书）出示翠鸟的图片欣赏外形。出示翠鸟与鹦鹉的对比图，感受：比鹦鹉还漂亮。分析写法：先概括翠鸟的美丽，后具体介绍翠鸟各部

6、分。结构是总分。看图仿写鹦鹉：有感情地朗读。小结：从对翠鸟的外形的颜色美的描述，你对“观察”又有什么新认识。观察时要细致。（板书）视频导入：第四自然段：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。翠鸟捕鱼时的动词：冲、飞、衔、站、吞体现动作敏捷：一下子、没一会儿、一口有感情地朗读。小结：对翠鸟的捕鱼动作的敏捷的描述，你对“观察”又有什么新认识。观察时要注意事物的变化。（板书）第三自然段：它什么时候飞来的呢?它静悄悄地站在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?引导思考：如果你看见这

7、样一只小鸟站在船头，你会产生什么疑问？ 有感情地朗读。小结：这段话告诉我们在观察的同时还要什么？观察时要学会思考。（板书）三、回归整体，总结回顾1.最后一个自然段告诉我们翠鸟搭船的原因，齐读课文。2.讲解说明：篇捕点题，从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。3.说说你课下搜集到的有关翠鸟的资料。教师补充：全世界大约有90多种，大部分头大身体小尾巴短。翠鸟喙长而厚实，它生活在水边，以捕食鱼虾为生。说说你的收获？教师小结：课文抓住了翠鸟的外形和动作来描述了翠鸟，充满了对大自然的热爱。观察时：用耳、用眼、用心、细致、思考总结写法：对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。好处是使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。拓展欣赏：小猫视频。内容理解课件出示学习要求1.课前积累：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 法国 罗丹学生快速背诵。2.小结：生活中的美原来是靠我们发现的！这也是第五单元的主题观察，我们这篇课文落实的单元学习目标是：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 希望同学们