小学语文人教三年级上册第四组-《花钟》第2课时教学设计（自强学校程玉萍）

1、13、花钟（第2课时）泸州市自强学校 程玉萍教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第1自然段。2、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。3、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学重难点：1、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。2、借鉴课文的表达进行仿写。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入师：孩子们，请看书上的插图，你可以用一个什么词来形容这幅图？二、今天我们继续学习花钟，自读课文，思考：什么是花钟？用“”画出来。出示课件，欣赏花钟。师：这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？三、学习第一自然段1.朗读课文第一自然段，初步感知内容， 思考：

2、这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？小结：概括一段话大意的句子，我们称之为关键语句。2、快速找出课文写了哪些花，用黄色把花名圈出来。这些花在什么时候开放呢？（用蓝色圈出来）按什么顺序写的？3、课件出示学生欣赏。课件出示：牵牛花凌晨四点 蔷薇五点左右 睡莲七点午时花中午十二点左右 万寿菊下午三点 紫茉莉下午五点月光花七点左右 夜来香晚上八点 昙花九点左右4、自主完成课后习题第3题。思考：作者用了什么方法描述花开的呢？课件出示：蔷薇_ 睡莲_万寿菊_ 紫茉莉_月光花_ 昙花_（3）交流反馈。（4）互相评价。（5）指导朗读第1自然段。6、对比朗读，体会表达。读一读下面两段话，说说你更喜欢哪个句子

3、？为什么？（课件出示句子）课件出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来交流反馈：（1）都是描写花开了，第二个语段富于变化，更生动形象。（2）第二个语段把花当作人来写，描写花开了，赋予花生命的活力。（3）时间表达加上“左右”，语言更加严谨。小结：看来表达同一个意思，可以用不同的表述方法。6、课文中描写的鲜花给我们留下深刻的印象，仿照课文

4、中描写花儿开放的语句，写一写其他的花。（牡丹花、向日葵、蝴蝶兰）（1）学生仿写，教师巡视，相机进行指导。（2）全班进行交流四、根据关键语句的提示，概括第2自然段大意。1、不同的植物为什么开花的时间不同呢？（1）默读第2自然段，找出关键句。（2）思考：植物开花跟哪些因素有关？把相关语句用“”画下来。（3）汇报交流。找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来。（温度、湿度、光照、昆虫活动的时间）概括本段话的大意。（植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关）小结：有时候一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。2、作者举了一个什么例子把“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”写清楚的呢？有什么作用？3、借助例子，了解原因。说说昙花在晚上九点左右开放的原因。4、教师小结：植物学家正是利用不同植物开花的时间不同这一现象修建了花钟。五、齐读第三自然段。总结：本文主要写了作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，体现了作者善于留心