小学语文人教三年级上册第六单元-富饶的西沙群岛

1、富饶的西沙群岛第二课时教学设计 映祥实验学校：王俊教学目标：1. 抓住词句，体会西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。2. 学会抓住关键语句，理解一个自然段的意思。3.能用自己的话把西沙群岛的美丽风景、丰富物产介绍给别人。4.有感情地读课文。教学重难点引导学生发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。教学过程：一、复习导入1.同学们，这节课，我们继续走进祖国的南大门，去欣赏那里的风光，了解那里的物产，齐读课题富饶的西沙群岛2.回忆一下：西沙群岛给你的总印象是什么呢？（风景优美、物产丰富）课文从哪几个方面具体介绍西沙群岛的呢？（交流板书：海水、海底、海岛）那今天老师就带领大家去西沙群

2、岛游一游！二、学习第2-5段 ，抓住语句体会西沙群岛的风景优美、物产丰富。（一）学习第二自然段，感受西沙群岛的风景优美。过渡：第一站，我们去欣赏西沙群岛的海水。出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块、一条条相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 1.抽生读第2自然段，思考：这里的海水有什么特点？文中是用什么词来形容的？2.抽生交流。相机板书：（五光十色、瑰丽无比）3.出示句子：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。(1)引导点拨：“五光十色”五光十色是什么意思？（颜色很多，

3、明亮美丽。）到底海水有哪些颜色呢？请用“”标出来。你看，这么多颜色真是“五光十色。”这里可以把五光十色换成五颜六色吗？（不能，当太阳出来的时候，灿烂的阳光往海面上一照，海面上就出现各种色彩，真是五光十色啊！）想看吗？出示海水图片。海水如此的美丽，你能把海水的美读出来吗？（抽生读,指导读，全班齐读）过渡：海水为什么会五光十色，瑰丽无比呢？4.学习变化原因句子。 出示整段(1)读第二自然段，找出海水五光十色、瑰丽无比原因的句子。(2)出示图片，师画示意图讲解。（3）你能用上“因为.所以.”来说一下原因吗？抽生说 5.海水五光十色，瑰丽无比，真是风景优美啊！用你的朗读夸一夸吧！齐读第二自然段（二）学

4、习第自然段,体会海底的生物多而美。过渡：欣赏完海水，接着让我们第二站潜入海底去瞧瞧吧！ 1.出示：阅读提示：默朗读第自然段。圈出作者写了哪些海底生物。想想这些海底生物有怎样的特点呢？ 2.学生自学。 3.交流：（1）作者写了海底的哪些生物呢？（抽生交流相机板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）（2）体会珊瑚的多而美你觉得珊瑚有什么特点呢？（多、美）你从哪个词体会到珊瑚很多呢？（各种各样）课文写了几种？两种我们一起来看一看，出示图片。观察体会“绽开”用手做动作，观察“鹿角”看，作者运用比喻的手法把珊瑚写得真美呀！除了这两种还会有什么样子呢？想看吗？（想）出示各种珊瑚图片，展开想象的翅膀，你能用上“有的像

5、.有的像.”说一说吗?(抽生说) 各种各样的珊瑚真美啊，你能读出它的美吗？ 过渡：珊瑚真是又多又美，海参呢？（3）体会海参的多和“懒”出示： 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 海参有什么特点呢？你从哪个词体会到的呢？引导点拨：a.多（到处都是）b.慢你从哪个词语中体会到它慢？（蠕动）生活中还有哪些蠕动的动物？（毛毛虫，小青虫）教师讲解补充：海参没有眼睛，靠肌肉伸缩，每小时前进4米，比蜗牛还慢，我们只需要几秒，海参要走1个小时，它可真慢啊，怪不得课文要说它懒洋洋的呢？出示海参图片，来，用你的朗读再现这懒洋洋的海参吧！（指导朗读）（4）大龙虾威武大龙虾有什么特点？（威武）这威武的大龙虾仿佛是一个

6、大将军，来，威风凛凛的大将军，读一读吧！海底的生物真是各有各的特点，西沙群岛真是物产丰富啊！我们读一读吧！（女生读珊瑚的部分，老师读海参的部分，男生读大龙虾的部分。）过渡：海底真是大宝库啊，我们一起去看看海底的鱼儿吧。学习第四段1.出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。有的周身插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的。身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。（1）海里的鱼有什么特点？（多 美）（2）你从哪儿看出鱼多？（3）抽生交流。 点拨：鱼多“成群结队

7、”“各种各样”“数不清”说明多。出示：“正像人们说的那样，西沙群岛一半是水，一半是鱼。”a.西沙群岛真的是一半是水，一半是鱼吗？（不是，夸张手法说明鱼多）b.出示鱼多的图片.鱼除了数量多，种类也多。出示：有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。有的周身插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 抽生朗读，其他同学边听边想象。 出示图片看一看吧。和你想象的一样吗？这是.这是.这是.这是.当然不止这些，还有这样的鱼儿，（出示其他样子的鱼感受美）过渡：鱼的种类真多呀！鱼的外形真美呀！西沙群岛的海底真是一个美丽的鱼的世界啊，西沙群岛真是物产丰富啊！让

8、我们一起读一读吧！过渡：如果说海里是鱼的世界，那西沙群岛的海岛又是怎样呢？我们去第三站：海岛看一看吧！三、学习第5自然段，感受海岛的鸟多。1.出示：阅读提示： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 默读第5自然段 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 想想每一句话写了海岛上的什么景物呢？圈出来。想想它们都有什么特点。2.交流总结：（树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多）3.那用文中的一句话概括就是：出示：“西沙群岛也是鸟的天下。”4.同学们，一个自然段讲一个中心意思，如果这个自然段里有一句话直接写出中心意思的话，那么这句话我们就叫做“关键语句”。我们就可以借助这句话来理解整段的大意。5.西沙群岛真的是鸟的天下吗？我们一起去看一看吧！出示图片。6.读一读这一段，让我在你的朗读中感受到鸟的天下吧。四、争当小导游介绍西沙群岛。同学们，今天我们游览了西沙群岛这么多的地方。我相信你一定有很喜欢的部分，有感兴趣的部分吧。选择感兴趣的一部分介绍介绍吧！1.出示：几幅图片 大家好！今天我给大家介绍西沙群岛的（ ），瞧，（ ）欢迎来到西沙群岛。谢谢大家。五、学习第6自然段1.同学们，现在我们游览结束了，马上离开西沙群岛了，你想对西沙群岛说点什么呢？2.是啊，多么美丽的西沙群岛啊，多么富饶