小学语文人教三年级上册第八组-第25课《掌声》教案

1、25.掌声教案教学目标1)会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。2)正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”4个词语。3)在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4)通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人。回报别人的付出。过程和方法：1)通过多媒体课件展示生字词语，学生认读。2)发动学生采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领会大意。3)引导学生抓住重点词句理解人物的心理和活动。4)让生互相交流，体悟文中人与人之间的真情。情感、态度与价值观1

2、）通过本课的学习，让学生体会人与人之间的关怀、关爱，从而理解爱、懂得爱，在现实生活中与人为善，尊重他人，善待他人，鼓励别人；同时，也要懂得珍惜别人的关心和鼓励。2）通过师生共学、自主探究、发散想象等方法从语言文字中体会人物的内心情感。重点难点教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化1课时教学过程一、出示课件：请同学们说一说这幅图画的是什么呢？（他们在鼓掌。）小朋友，有人给过你掌声吗？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓过掌吗？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。二、1.听课文录音，边听边圈出本课的生字词语。请大家大声地自

3、由读课文，遇到难读的句子，多读几遍，把句子读通顺。边读边思考：课文主要写了什么？学习词语。默默m地 落lo下残疾 姿势z sh 投tu向 调dio来 情况kung 热烈li 镇zhn定 讲述sh 普p通话 忧yu郁 联lin欢会掌握多音字落lu泪 落lu叶 落lo下残疾 丢三落l四4.课文讲了一件什么事？主要写了残疾学生（ ） 在同学们鼓励的（ ） 中变得 （ ）的故事。二、品读课文.1思考：原来的英子是一个什么样的小女孩？文静 孤独 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。早来晚走 自卑 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。2.后来英子又发生了什么变化呢？从第几自然

4、段可以看出来？出示课件：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。3.英子变了，变得开朗快乐了你们替她感到高兴吗？请大家再读第4自然段。4.英子为什么会有这么大的变化呢？（因为同学们的掌声给了她很大的自信和勇气。）5.那我们继续学习，思考同学们为什么给英子掌声？掌声响起前，英子的心情是怎么样的?默读课文2-3自然段画出相关的句子。预设：轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。（1）指名读，师适时指导：这时的小英非常自卑，她不愿意让人看到她走路的样子，可现在全班同学的目光一齐投向了她，她该

5、是多么（紧张、害怕）带着这样的感受读！（2）指导读好“低下了头”。（3）齐读。预设：小英犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红红的。（1）指名读，师适时指导：读这句话的时候要抓住“犹豫”、“慢吞吞”、“眼圈儿红了”，读出她的（难过、害怕、无奈）带着这样的感受读！（2）让我们抓住这几个描写神态动作的词语，联系上下文，默默地读，静静地想，她在犹豫什么？（3）像这样拿不定主意的，就叫做“犹豫”。一起读，读出小英的犹豫。6.感受掌声。（1）在万般无奈和痛苦中，在全班同学的注视下，小英终于一摇一晃地走上了讲台，虽然，从小英的座位到讲台的路并不长，但对于小英来说，是多么不容易啊！小英现在最需要的是什么呢

6、？(掌声)出示：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动地流下了眼泪。（2）让我们一起读，读出那激动人心的场面。7.教室里为什么会响起“热烈而持久”的掌声？（看到英子这么坚强、勇敢，同学们为英子感到高兴，这掌声中包含了同学们对英子的鼓励。）第一次掌声，同学们可能会在心里对英子说些什么？英子，你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你.8.出示课件：掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一

7、晃地走下讲台。9.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这是第几次掌声？（第2次）10. 同学们为什么给她掌声？这次的掌声是对英子精彩的讲述的赞扬。 11.第二次掌声，他们又会在心里对英子说些什么？英子，你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人12.让我们用赞美的语气来读一读。出示课件：掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。13.读句子 想一想： 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。为什么英子“深深地鞠了一躬”？（她非常感谢大家对她的支持和鼓励。）14.出示课件：在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠（j）了一躬（gng），然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子上台时和下台时，心情有什么不同？上台时，英子 紧张、自卑、痛苦下台时，英子自信、幸福、愉快。15.英子会忘掉同学们给她的掌声吗？你是从哪里看出来的呢？课件出示英子的来信我永远不会忘记那次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。16.微笑着面对生活是什么意思呢？（对生活中的困难