部编版七年级道德与法治上册7.1《家的意味》教学设计

1、7.1 家的意味（教案）课题 家的意味单元第三单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度、价值观：增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。能力目标：1：明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 2：知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。 3：能够做到孝亲敬长。知识目标：1：了解家的内涵。 2：认识家庭在我们成长中的作用。 3：了解中华文化中“家”的意味。重点传统中国家庭独特的内涵以及意义。难点传承家庭传统美德及孝亲敬长的行动力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入新课：通过英语中的家引出汉语中的家学生从不同的角度阐述旨在通过简单的对比，引起学生对家的情感共鸣，让学生产生初步感受

2、，明确授课的主题。讲授新课（1）篇章一：体会家之内涵同桌讨论：提起“家”，同学们都说再熟悉不过了，如果问你什么是家，家对你意味着什么，你能回答出来吗？家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。P72相关链接：家庭关系确立的几种情形。归纳：家的含义P73阅读感悟“家”的故事，这两个故事说明了什么？归纳总结：家在我们成长中的作用？2）篇章二：落实孝心孝行由视频春运中国，它是一种人间团圆全班交流：中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人民拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？

3、 研读教材P74第一段： 我们是一个重视家的民族，在我们中国人心中，对家是怎样认识的？阅读教材P74相关链接及P75方法与技能。回答：（1）阅读有关“孝”小故事。(2)分享我国有关孝亲敬长的法律规定。(3)分享如何孝亲敬长，了解一些具体做法。(4)在今后的生活中，你打算如何孝亲敬长？感悟提升(1)孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上。(2)我们要从小事做起,从现在做起, 以实际行动孝敬父母。【法律链接】思考问题请学生谈谈不同的看法学生各抒己标记知识点本环节旨在通过学生独立思考表达观点、同桌讨论及代表发言交流相结合，从情感上理解家的含义以及家对我们成长的意义，能够对中国

4、人家的情结产生共鸣。通过自己的思考和教师讲述找到答案。 本环节旨在通过视频欣赏让学生结合自身经历和感受，让学生感知中国人家的情结；理解传统中华文化中，孝有着重要的精神内涵，进而增强认同家庭中孝亲敬长的优良传统，从而为下一步如何在家中孝敬父母打下情感基础。课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。我们既要爱自己的小家，也要爱自己的国家，立志为国家作出自己的贡献。愿在大家的努力下，家能真正地成为我们身心的寄居之所。板书7.1家的意味【教学目标】情感态度价值观目标：体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。认同家庭的优良传统、家人

5、的优良品质、孝亲敬长的优良美德。能力目标：通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。通过小组合作收集、展示“家规家训”，培养学生合作探究能力。在生活中，增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力，能够以实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。知识目标：家的内涵；认识家庭在我们成长中的作用；了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。【教学重难点】教学重点：家的含义；家庭在我们成长中的重要作用教学难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。【教学过程】一、激趣导入，明确目标师：播放视频我想有个家，通过音乐带着学生走进本节课

6、。思考：这首歌曲表达什么样的情感？在你的成长过程中有没有特别想家的时候？那种感觉是怎么样的？那么，家是什么？你想拥有什么样的家，你能为家做些什么？这正是我们本节课要讨论的话题-家的意味首先请大家齐读学习目标。1.通过生活经验，了解“家”的含义，认识到“家”对每个人成长的重要意义；2.通过二十四孝故事以及我国法律，知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。3.理解中华民族“孝”的内涵，知道中华民族优秀传统文化需要继承和发展。二、设置情景，问题导学目标导学一：生命的居所1、师：想家，似乎是每个人都有的情感。同学们，那你们什么时候会特别容易想家呢？生：受委屈的时候；生病；饿；心累；分享荣

7、誉的时候。师：的确，生活中很多情况会想到家。我们在学校也经常会说会想家，想家想家，那到底什么是家呢？教师点拨：“我的家在某省某县某镇某村。”“那座房子就是我家。”“回家吃饭喽！”“家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。”家是生：家是地域；住所；避风港；港湾；灯塔；吃饭的地方；一群人。师：一群人？那你介绍一下你们家中的这一群人吗？生：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我，妹妹。师：那你能说一下你的爸爸妈妈之间是通过什么程序组合成为一家人的吗？你和爸爸妈妈之间怎么成为一家人的吗？生：婚姻；血缘师：那如果一对夫妻没有孩子，去孤儿院领养了一个孩子呢？家庭离异以后重新组合的家庭是什么家庭呢？生：收养；重组再婚。所以我们发

8、现家庭关系可以确立为以上四种情形。那么你能给家庭下一个定义吗？提示：家庭是由什么组成的亲属组织。家庭的含义：家庭是有婚姻、血缘或收养关系组合成的亲属生活组织。师：家庭作为社会的细胞，承担了很多功能。我们通过家有儿女的对话来了解一下。提示：经济；教育；休闲娱乐；生育；抚养和赡养；情感交流功能。师：感谢父母所提供的各种呵护和亲情的播撒，感情的投入以及物质的保证，未来的期许和现实的教育。父母真的付出了很多，才换来了我们无忧无虑的今天坐在教室享受教育资源的安逸。那么，家对我们来说是什么呢？2、家的作用师：说文解字中说，家，居也。什么意思？生：家是居住的地方。师：底下我放了一张象形字的图片？知道是什么字

9、吗？什么意思呢？生：家字师：古代生产力低下，而猪繁衍快，所以家家户户都会养猪，慢慢的，有猪的地方便是有人家的地方。家是安全的、稳定的住所。可避风雨，食能果腹。家是我们身心的寄居之所。师：一个富豪有豪宅可是却所没有家，一个流浪的人找到自己的女儿却说自己又找到了家，为什么？一起看一下这两则小故事（课本感悟阅读）家是心灵的港湾。目标导学二：中国人心目中的“家”师：在中国，家有着更加浓厚更加独特的蕴味。有一个特殊的节日，特别能体现回家的心情，无论多远、多忙，也要赶着回家。这个节日是春节（学生答），提到春节，不得不说的是春运潮。世界再大，也要去看看。那国人为什么多难、多远也要回家呢？我们一起来看一下记者

10、的调查。视频采访路人为什么要回家？生：团圆，休息，避风港。在中国的传统文化中，家有着不一样的意味。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。中国人心目中的家。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。师：你家有家规吗?你还知道我国传统文化中有哪些广为流传的“家规” “家训”？生：一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。吾辈读书，只有两事，一者进德之事，一者修业之事。读书，何必择地?何必择时？孝悌也者，其为仁之本欤子曰：孝，天之经地之义也。师：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。除此之外，还有一些二十四孝小故事。但是我们要取其精华弃其糟粕。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。小组讨论：那我们怎么做到孝亲敬长呢？我们来看一个视频，遇到20年后的自己。展示讨论结果：在家里，要孝亲敬长，多做家务。在学校，要努力学习，遵守纪律。在社会，要遵纪守法，多做贡献。尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。倾听。倾听长