小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-田楠-《16金色的草地》教案

1、16.金色的草地教学设计姓名：田楠 永太镇中心小学校教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯.3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：通过对课文内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人

2、们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。教学准备：课件、蒲公英的图片。教学过程：一、复习字词导入新课1.同学们，上节课，我们已经学习了本课会认的生字，现在就让我们一起来玩一个小游戏。请同学们帮助蒲公英妈妈传播种子。（哪个小组的同学愿意来帮一帮？）蒲公英妈妈谢谢同学们的热心帮忙。2.听到蒲公英这种植物，同学们陌生吗？在一年级的时候，我们就学习了植物妈妈有办法这篇课文，知道了蒲公英妈妈为了传播种子，为孩子们准备了降落伞，只要风轻轻一

3、吹，孩子们就要纷纷出发。这是蒲公英特有的种子传播方式。今天啊，我们又要再见蒲公英，这一次的见面，是由一位善于观察的小朋友来向我们介绍，他呀，要告诉我们另一个关于蒲公英的秘密。这节课，就让我们走进这片金色的草地，跟着这位朋友来探寻蒲公英的小秘密吧！3.齐读课题。金色的草地。读完课题之后已有什么疑问吗？老师的脑袋里已经有一个大大的疑问？请同学来说一说，你的疑问是什么?(生活中的我们见到的草地都是绿色的，这里的草地却是金色的？)让我们带着疑问，齐读课文，一起去探究原因吧！二、探究新课：（一）学习第一自然段1.师：读完课文之后，老师有一个问题想请同学们小组思考讨论，作者眼前到的草地是什么样的？请小组组

4、内齐读课文第一自然段，讨论圈画出相关的词语。（哪个小组来试一试，请你们小组派出一名代表汇报）。出示两幅图片，你觉得图片中的草地，谁更符合作者眼前看到的草地？作者窗前是（预设：“一大片”“长满了蒲公英”“盛开”“金色”。）。2.看着这幅图片想像，假如你置身于这一片金色的草地，你会想做些什么呢？预设：A.打滚。B.翻跟头。C.赛跑。D.放风筝。E.挖野菜。（二）学习第二自然段1.同学们，你们的想象真丰富，：我们一起看看作者是怎样在草地上玩耍的吧？在第几自然段？全班一起齐读第二自然段。2.师：作者在和谁一起玩？（弟弟）、3.师：小组合作，用直线画出作者是怎么做的，用波浪线画出弟弟是怎么做的？预设：“

5、我”装着一本正经的样子（一本正经的意思） “弟弟”也假装打哈欠4.师：谁来试一试，演一演兄弟二人在草地上玩耍的场景，老师温馨提示;抓住关键词语演绎：一本正经，使劲一吹。假装打哈欠。评价：同学们真是表演小明星，演得太好了，十分生动形象的展示了兄弟俩在草地上玩耍时的场景。（三）学习第三自然段1.师：同学们，这片草地总是金色的吗？预设：不是，他有时候是绿色的，有时候是金色的。2.：咦，看来，这片草地还有两幅面孔呢，请同学们小组内默读第三自然段，边读边想，草地分别在什么时间变成什么颜色。圈出和它有关的词语，完成表格时间和颜色部分。过渡：草地一天时间里变了三次颜色，可真神奇啊。小作者是怎么发现的呢？教师

6、引读：有一天，我起得很早去钓鱼，发现你来说（草地是绿色的）。中午回家的时候，我看见（草地是黄色的）。傍晚的时候，我发现（草地时绿色的）。3.草地真是一位魔术师，同学们，你们能识破他的魔术吗？请小组合作完成表格，草地变色原因的部分。4.这么神奇的魔法，作者是用什么方法来把草地变色的原因写清楚的呢？我们来读读这句话。（课件出示：原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。）4这句话运用了什么样的修辞手法？（比喻）把什么比作什么？（这句话把蒲公英的花比作我们的手掌。）过渡：现在你们都是蒲公英花朵了，拿出你

7、的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（出示图片）老师带领做动作。花朵张开时，指名读（花瓣是金色的，草地也是金色的）；一朵蒲公英花张开，草地能变金色吗？（不能）那第二朵谁开？你来读。第三朵，谁来？让我们把所有的花朵都开起来吧，一起读。哇，此时此刻，老师仿佛看到了一大片金色草地。蒲公英花们，现在把你们的花瓣合拢。哎呀，草地变绿啦。一起读：花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。你看，作者用手掌张开、合拢的动作来说明草地颜色的变化，这样写真是太妙了。（四）学习第四自然段1.一朵小小的蒲公英竟然藏着这么有趣的秘密！作者是怎样发现这个小秘密的？请你用一个词语来概括。（仔细观察）2.在小作者仔细观察下发现，傍晚我们睡觉时，蒲公英的花朵是合拢的，我们起床时，蒲公英的花朵张开的，草地时金色的，他和我们一起起床，一起睡觉，难怪作者最后要发出这样的感叹，多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！作者在这里连用两个感叹句表达了怎样的情感？（对蒲公英的喜爱之情）三拓展知识.1.你在生活中，有发现过哪些奇妙的现象吗？小组讨论，用几句话描述你观察到的现象。 同学们：生活中从来不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛！如果你仔细观察，你会发现向日葵的花盘总是朝着太阳的方向；植物的根总是朝着水分充足的方向生长；轻触含羞草的叶子，它真的会像害羞的孩子合上叶