小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-搭船的鸟一课时

1、部编版语文三年级上册 15 搭船的鸟 高场镇凉山小学 李敏第一课时 【教学目标】 会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过品读对翠鸟的外形，学会作者仔细观察、抓住特点的方法，并用此方法练习写一写。【教学重点】 1.认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。2.学会作者仔细观察、抓住特点的方法认识翠鸟。并用此方法说说，写写。【教具准备】 课件 【教学过程】创设情境，导入新课。 出示单元导读。 师：同学们都很喜欢小动物，老师给大家介绍一个新朋友，是一只小鸟，它不仅漂亮而且还特

2、别聪明，它会搭船。 3.出示课题，齐读课题。 4.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体情况，预设以下几种答案： 是什么鸟要搭船？ 这只鸟是什么样子的？ 这只鸟为什么要搭船？ 这只鸟搭船要去哪里？ 二、初读课文，识记生字。 1.师：同学们自由读课文，读通课文，标出自然段，圈出生字和新词。2.师：生字宝宝迫不及待地排好队等着我们和它们交朋友呢，现在我们去和它们打招呼。 3.出示生字，学生齐读，抽出。4.语境中识字。课件出示有生字的图片和课文中的句子，指生读.巩固生字和理解词语。5.学生分段朗读课文，师生共同评价。二、细读课文，学习品味。 1.师：刚才大家生字掌握得真好！现在通读课

3、文，边读边想，搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的鸟吗，为什么？教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。 2.学习第二自然段，认识小鸟的美丽。 （1）出示第二自然段，指名读。 （2）想这是一只怎样的小鸟？ （3）出示句子：“多么美丽啊！”由此你体会到了什么？你想怎样读这句话呢？（读出对小鸟的喜欢） （4）作者是怎样描写小鸟美丽的？请同学们自己试着找一找有关的句子。 指答：（我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。）出示翠鸟图片。 （5）谁见过鹦鹉，它长得什么样？（指名学生说一说。） （6）教师根据学生的回答，课件出示鹦

4、鹉的图片。（学生说说图片中鹦鹉的样子。） （7）鹦鹉的确很漂亮，可本文却说小鸟比鹦鹉还漂亮，你们想不想看一看这只小鸟的样子？ （8）教师在学生的回答声中课件出示小鸟的图片和鹦鹉，学生通过直观的图片对比，加深对“比鹦鹉还漂亮”这句话的印象和理解。（作者对翠鸟的喜爱） （9）请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子。（学生照着书上的内容描述小鸟的样子。） （10）经过刚才的练习，谁能不看书只看着小鸟的图片说一说它的样子？出示翠鸟图片。（指名学生上前指着小鸟的图片说一说它的样子。 三、眼睛亮起来，小嘴说起来，小手动起来。孩子们,文章中的小鸟多么美丽，可爱！作者是如何把它写得这么美丽可爱，是因为作者有一双善于观察的眼睛，而且抓住了翠鸟的特点。所以现在请同学们留心观察图片上的动物，学习作者的观察方法和习作方法，说说观察所得。1.出示图片，学生观察。2.学生选一