小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-搭船的鸟2课时

1、 第二课时【教学目标】1.通过正确、流利、有感情地朗读课文，寻找作者细致观察的事物和场景，想想课文描绘的画面，感受翠鸟美丽的外形和高超的捕鱼本领，体会留心观察的乐趣。2.通过关键词品读、图文对照、播放音效、比较写法等品读描写翠鸟 “外形”“ 捕鱼”的语段，习得观察方法，初步体会留心观察的好处、细致观察的意义。3.创设观察实践活动，记录观察所得，初步树立留心观察的意识。【教学重难点】通过关键词品读、图文对照、播放音效、比较写法等品读描写翠鸟 “外形”“ 捕鱼”的语段，感受作者观察的细致，习得观察方法，初步体会留心观察的好处、细致观察的意义。【教学过程】复习回顾，引入观察之物回顾主要内容。质疑：作

2、者和翠鸟是在哪里相遇的？（出示插图）学习第一段，体会“仔细听”（1）自读第一自然段，圈一圈文中与船相关的事物。了解水乡特色。（船舱、船篷、船夫、橹）（2）引读第三句：（出示句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。）播放雨点声，体会仔细听。小结观察方法：细致观察时，得带上小耳朵仔细听。（板书：仔细听）研读重点段落，习得观察方法（一）品读“外形”，体会细致观察1.（出示小鸟的图片）整体，用词概括对翠鸟的印象。2.合作品读“外形”。（1）出示自学任务单自学问题：作者是怎样观察这只小鸟的？自学步骤：1.读第2自然段，填一填。（ ）（ ）（ 带着一些蓝色 ）（ ）（ ）（ 羽毛 ）搭船的鸟2.横

3、着、竖着看一看，联系整段想一想:作者观察了翠鸟的什么？观察的顺序是怎样的？3.同桌交流，说说你的发现。小组展示、交流任务单。全班交流。教师相机点拨，板书。学生反馈作者观察了翠鸟身体部位、颜色、形状方面。师相机板书记录：部位、颜色、形状（4）（出示翠鸟图片）质疑：“羽毛、翅膀、嘴”的顺序可以换吗？为什么？小结观察方法：（指着图）观察顺序从整体到局部，观察有序，表达就有条理。（板书：抓顺序显条理）质疑：作者为什么花了这么多笔墨写翠鸟的颜色？小结观察方法：观察事物要抓住它与众不同、特别的地方，这样才能突出其特点。（板书：抓颜色显特点）质疑：把“比鹦鹉还漂亮”去掉可以吗？为什么？师：我觉得不能去掉，这

4、里有个对比，鹦鹉很漂亮，翠鸟比鹦鹉还漂亮，就更加突出了翠鸟的漂亮。（指名读，读出“对比”的情感）小结观察方法：能联系生活熟悉、相似的事物作对比观察，看到不同，更是细致入微的观察，也更加说明这个事物的特别。（板书：抓对比显特别 ）细致观察时，我们得带上眼睛认真看。（板书：认真看）小结写作方法：1.观察所得不能凌乱地去写，需要按照一定的顺序来描写。（板书：有序地写）2.对于事物最突出的特点还需要重点去写。（板书：重点地写）3.联系相似的事物作对比。（板书：对比地写）（二）聚焦“动作”，体会细致观察1. 提问引出第4自然段：作者除了细致观察了翠鸟的外形，还观察到了什么呢？2. 出示自学要求：（1）默

5、读课文第4自然段，圈出描写翠鸟动作的词语。（2）朗读第4自然段，注意圈出来的动词，一边读一边想象翠鸟捕鱼的情景。说说这些动词好在哪里？再带着感受读一读。（3）和同小组的同学说一说。小组汇报：预设：“冲”表示翠鸟入水速度很快。“衔”表示翠鸟只叼着鱼的一部分，但是比“叼”更稳当。“吞”是一口气直接咽下去，而“吃”师要咀嚼几口的。可见作者观察细致。3.观看视频，进一步体会作者观察细致，用词准确。4. 换一换角色：假如你就是那只搭船的翠鸟，请试着描述一下你捕鱼的经过，说给你的同桌听一听。小结观察方法：作者观察细致，把“翠鸟捕鱼”这件事分解成了一系列的动作，让我们一读就仿佛看到了翠鸟捕鱼的画面。看来，观

6、察时还要注意事物的变化。（板书：抓动作显变化）5. 练一练表达。（1）播放视频青蛙吃虫子（2）分解动作，说一说。（3）片段描写，交流评议。（PPT给出动词提示）小结写作方法：学会用连续变化的动词将动作一一分解的方法之后，我们也能像作者一样把画面写活。（板书：动态地写）（三）关注感受，体会细致观察提示观察方法：其实作者的细致观察不仅仅有认真听、仔细看，还有用心想。（板书：用心想）引读第3自然段，读出作者的疑问引读第5自然段，读出作者的释疑。解读课题：说说翠鸟为什么要搭船？说明这是一只怎样的鸟儿？小结写作方法：我们在写作的时候，除了把看到的和听到的写出来。还要把想到的和我们的感受写出来。总结观察方

7、法因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友会“搭船”的鸟，一次平常的探亲之旅也变得有趣、美好起来。所以，留心周围的事物，我们就会有新的发现。因为作者的细心观察，才能捕捉到翠鸟美丽的样子和捕鱼的画面。所以，细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。这节课我们跟随作者学到了细致观察的三个小妙招：仔细听、认真看、用心想。其实观察还有很多小妙招，可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以用嘴巴尝一尝（板书：摸、闻、尝）2.孩子们，大自然美丽而又神奇，大自然中的小动物都是充满灵性，希望我们能与他们和睦相处，成为亲密的朋友。同时呢，希望你们也像作者一样留心周围的事物，细致观察并记录，你们会发现生活中处处都有小惊喜！（出示观察记录表）观察