小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-搭 船 的 鸟_第1页
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文档简介

1、搭 船 的 鸟 教 学 设 计执教者：蒋利教学目标：教学过程：名言导入，开启发现之旅师：先请同学们来读一句话，出示：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛.-罗曼.罗兰 师：这句话给了你怎样的启示？生：.师：这节课，我们带着一双发现美的眼睛走进第15课，齐读课题搭船的鸟。解读课题师：你发现“搭”在这里是什么意思?生：乘、坐。师：这个“搭”字还是我们本节课要写的生字，请同学们在本子上写一写这个搭字，再组两个词语。三、品读课文，认识小鸟师：看!这只鸟儿搭着船来到了我们教室。（出示鸟儿图片）你发现它是样子怎么样？生：.师：你真是一个善于发现的孩子！作者笔下的鸟儿又是什么样子的呢？请孩子们齐读第二自然

2、段。（出示第二自然段）生1：美丽、彩色生2：.师：作者从哪几个方面写出了鸟儿的样子美？生：（翅膀、羽毛、长嘴）师：它们分别是什么颜色的？请在文中圈出。生：翠绿、蓝色、红色。师：看到这么美丽的鸟儿，我们一起来美美地读上一遍吧!过渡：此时此刻，仿佛这只漂亮的鸟儿就在我们眼前，看到这么漂亮的小鸟，你会怎么想？怎么做呢 ？说给你小组内的伙伴听一听。生：捉回家、喂食、和小鸟说说话.师：同学们的想法五花八门，我们文中的小作者也同样是好奇宝宝，看到那么美丽的小鸟，他想： 生1：它什么时候飞来的呢？生2：它悄悄地站在船头有多久了？生3：它站在哪里做什么？生4：难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？师：看来作

3、者的问题还很多呢，我们继续往下看，待会儿一起来回答作者的问题。生：男生读第四自然段。（课件出示第四自然段）师：谁来告诉作者，这只漂亮的鸟儿站在船上干什么？生：捕鱼。师：捕鱼怎么样？（动作快）哪些词是小鸟捕鱼的动作？找出来并用三角符号做好标记。生：冲、飞、衔、站、吞，学生齐读这些字。师：现在我们一起来做一做这些动作。（播放多媒体图片）除了这些动词，还有哪些词也能体现小鸟捕鱼的动作快。生：一下子、一会儿、一口.师：请孩子们带上动作再来读一读。过渡：作者的描写好细致呀！这只鸟儿好像就站在了我的面前。四、归纳写法师：作者是如何做到把这只鸟儿写得这么美丽、生动的呢？生：认真观察、细致描写师：认真观察和细致描写是写好习作的两件法宝，下面请同学们认真观察一下孔雀的外形，再仿照课文第二自然段写一写。小结：瞧！我们班的同学像作者一样，也有一双善于

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