小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-15搭船的鸟详案

1、部编版语文三年级上册15.搭船的鸟学校：翔凤学校 执教老师：唐灿灿教学目标：1.通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。2.学习作者的方法来观察事物。3.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。教学重点：1.通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 教学难点： 1.通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 教学准备： 多媒体课件； 教学时间：二课时教学过程：课前

2、观察小游戏“大家来找茬”上课之前，来做个热身游戏。(出示“大家来找茬”游戏界面)。这是我最爱玩的游戏，他的名字叫做“大家来找茬”，玩过的举手。看来大家都是隐藏的游戏高手。这个游戏的规则很简单，我会出示一组图片，图片的相似度很高，看谁能快速找出这微小的不同。过渡：掌声送给两位会观察的孩子，我们向他学习，拥有一双善于观察的眼睛，生活才会有趣多彩。今天我们要学习的课文，里面的作者也很会观察，让我们继续走进一一搭船的鸟。一：质疑引入，回顾学习准备书空课题，写好中国字做好中国人。、写“搭”字时要注意：左右结构提手旁左窄右宽。课前有思考，课后才会有收获。读完课题后你有什么疑惑吗？(1)是什么鸟要搭船？(2

3、)这只鸟是什么样子的？(3)这只鸟为什么要搭船？(4)这只鸟搭船要去哪里？你们都是善于思考的好孩子。让我们带着这些问题去了解这只翠鸟吧。2.出示词语，游戏朗读。两位同学来读，如果他读对了，你们就跟读两次。3.现在谁能告诉我课文讲了一件什么事情？小结：谁在什么地方做什么？发生了什么？就是简洁的一种归纳课文的方式。二：走进翠鸟，知“外形”（师范读课文。）让我们再次倾听课文，边读边想：这是一只什么样的鸟？你从哪里感受到的？用横线画出来。就是文中的第二自然段。这位同学说他从本段中可以看出这是一只美丽的鸟。我们一起来读读这段，看看本段抓住了翠鸟的什么来写？（生读）本段抓住了翠鸟的什么特点? （板书：外形

4、）具体描写了外形的哪些部位？（羽毛、翅膀、长嘴）这些部位各有什么特点呢？（先不回答）哪位同学读书读得好，给我们展示这段。其他同学一边听一边在脑海中想象翠鸟的样子。听完后，你脑海中是否有了翠鸟的形象？出示六副小鸟图片。辨一辨，谁才是翠鸟？你又是根据什么得知的呢？（你们瞧，翠绿、蓝色、红色。原来作者描绘出了翠鸟最大的特点：颜色 ） 是的，文中写的准，我们找的也准。作者为了更加突出翠鸟的美，还把他和什么鸟儿拿来比啦？（鹦鹉）出示鹦鹉图，看着就是鹦鹉，美吗？可在作者心中，翠鸟比他还要？（美丽）怪不得作者发出来这样的赞叹！（多么美丽啊！多读几次）思考一下，作者为什么能将这只翠鸟描绘的这么准确？（仔细观察

5、）是的，留心观察。让我们随着作者留心观察的脚步来欣赏本段。作者首先看到的是一只怎样的小鸟？（彩色）给作者留下的第一印象是什么？(多么美丽呀！) 这是作者从整体来看小鸟 。引起作者的好奇心，他就越看越爱，越看越细。具体分别又从（哪三个部分来观察。羽毛、翅膀、长嘴）“从整体到部分”也就是作者的观察顺序。我们在平时写作当中也要注意“观察有序”。三：快乐小练笔出示小猫图片。从整体来说，这是一只怎样的小猫？（黑色.）给你的第一印象是？（可爱、可怜.）它的身体各部分颜色是什么呢？（身子-黑、眼睛-绿、爪子-白） 我看见一只（ ）的猫，多么（ ）啊！它的身子是 ，眼睛是 ，它还有 。出示：描绘的很完整。想想

6、文中为了突出翠鸟的美，作者还拿他用的什么相比？（鹦鹉）刚刚的同学，描述的很完整了。我现在想把这只小猫描写得更生动更可爱。你能想出什么小妙招吗？（运用比喻、拟人、对比的手法。）那你想把它们分别比作成什么呢？在刚刚的基础上，我们加上比喻、拟人、对比的手法，再和你的同桌说一说吧。（评价：他不但善于观察，更善于想象呢。）三：走进翠鸟，感“迅速”过渡：这样美丽的事物总能吸引我们的目光，在文中我们认识到了一只外形美丽的翠鸟。再读读课文告诉我，你还认识到了一只怎样的翠鸟？（出示课文四自然段）你还认识到了一只怎样的翠鸟？（迅速、敏捷.）你到底是从哪些词语，看出他迅速的？（一下子、没一会儿）那你能迅速的读一读吗

7、？注意提示要读出迅速。不够快的，要提示他再快一点儿。为了突出它的迅速，课文还运用了哪些动作词？（冲、飞、衔、站、吞。）评价：我建议给他掌声。“吞”换成“吃”可以吗？（不可以。吃要嚼，吞不嚼，吞超快。）我们也来当当这只翠鸟。一边读一边用手势做出翠鸟的动作，一定要注意速度啊！（动作读四自然段。）想亲眼看看翠鸟的迅速速和敏捷吗？播放视频”翠鸟捕鱼”。看清楚了吗？（没有？）你说的是实话。老师第一次看的时候也没看清，我还以为我老眼昏花了呢。想不想再看清楚一点。我把他放慢十倍，一起欣赏。两个视频一对比，你有什么想说的？（他实在是太快了，快得像一把箭，哦箭，那真是快的不得了）三：快乐小交流过渡：准确的动作描写可以使这个形象更加生动形象、活灵活现。你的生活中这样的例子也不少。回忆一下生活中比较有趣的动物，运用合适的动作词，将他介绍给我们大家。2分钟，让你的大脑飞起来。比如：刚刚我们看到的小猫，想象它在抓老鼠时，会有什么样的动作？（小猫本来静静的趴在地上，一听到有老鼠的响动。它马上竖起耳朵，飞快的朝老鼠冲过去，用爪子死死的按住他。）说得真好，我们为他响起掌声。说明他生活中是个留心观察的好孩子。四：升华主题，课堂小结学到现在我们认识了一只