小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-续写故事教案

1、续写故事教案嘉陵区南荣路小学 石琳琳一、教学目标引导学生观察图片，根据故事情节展开想象，合理续编故事，要把故事写清楚完整。能用学过的修改符号修改有明显错误的地方。在思考和交流中，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。二、教学重难点：引导学生观察图片，根据故事情节展开想象，合理续编故事，要把故事写清楚完整。三、教学准备：1、多媒体课件一组。2、卡片教具。四、教学过程（一）课前朗读，激发兴趣1、学生齐读语文园地日积月累4内容。2、这些谚语都和什么有关系呢？师总结：对了，它们都和合作团结有关系，都是再告诉我们团结能够帮助我们解决很多的问题。过渡：今天我们班来了一个小朋友，他遇到了一点儿烦

2、心事，急需要我们班的孩子来帮帮忙。到底是什么事呢？（二）看图说话，尝试预测1、仔细观察第一幅图（1）瞧，这个小姑娘叫王莎莎，她说了什么呢?谁来读-读，演一演?（指名读）（2）王莎莎的同桌叫张乐乐，他回应道（指名读）总结：你看，这两个小朋友，一个生日得到了礼物，一个生日有全家人的陪伴，多幸福呀！（贴卡片）（3）回想你过生日时，是怎么过的呢？有什么难忘的事或者快乐的事和我们大家分享一下。（学生汇报分享）2、观察第二幅图（1）（出示第二幅图，不出示文字）看，这就是故事的主人公，遇到烦心事的李晓明。李晓明的表情和其他同学的有什么不同?猜一-猜他为什么会有这种表情。（学生汇报）提醒在回答时还可以关注李晓

3、明的动作。（相机板书动作）（2）（出示第二幅图）正如你们说说，李晓明的生日没有爸妈的陪伴，这次生日他将得不到礼物和家人的陪伴，太可怜了。3、观察第三幅图过渡：但是不幸中的万幸，李晓明有一群和你们一样乐于助人的同学们。（1）发现谈话里的省略号代表故事没有结束。（2）明确本节课任务。我们这节课的任务就是根据这几幅图，通过自己的想象继续往下写，把故事写完整。（贴卡片）（三）开头示例，明确任务1、为了让你们直接往下写，老师已经把这几幅图的内容写出来了，谁来读一读?生(朗读下水文) 特别的生日下课了，同学们在教室里聊天。王莎莎高兴地说:“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”“我也刚刚过了

4、九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”张乐乐眉飞色舞地说道。 大家都向他们投去了美慕的目光，说他们俩好幸福哇！李晓明听了，闷闷不不乐头回到了座位，心里很不是滋味，他想:“我也快要过生日了，但爸妈都在外地工.看到李晓明愁眉苦脸的样子，张乐乐对王莎莎说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.”2、红色的句子是什么描写？（板书：语言描写）2、 “闷闷不乐”“愁眉苦脸”，这些是李晓明的什么?（心情、表情。）3、总结：是呀，我们在写的时候如果还能能加入人物的心理、神态描写，那你的文章就会更加的生动。（板书：心理、神态）（四）运用要素，学会预测1、本次习作要想写得好，还必须用到这个单元学习的一个重要法宝预测。通过单元课文学习，你们知道了哪些预测的方法?（看题目预测、根据内容预测、联系生活预测、结尾预测）出示思维导图，理清策划思路。学生同桌交流并填写思维导图，最好进行展示。（五）学生续写，交流评改过渡：接下来请孩子们根据刚才策划方案把李晓明的生日会记录下来吧。习作要求：1、我能做到不写错别字、语句通顺。2、我能把事情写清楚。3、试着用上人物的语言、动作、心理、神态。4、用上修改符号修改明显有错误的地方。（达到一个要求就是一颗星。