小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-名字里的故事定2_第1页
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文档简介

1、名字里的故事教学设计 古蔺一小 葛修容教学目标：1.把了解到的信息讲清楚，听别人讲话的时候要礼貌的回应。2.通过创设情景交流，使学生有条理的表达。3. 能把了解到的信息综合运用于交流中，培养良好的倾听习惯和交际素养教学重点：把了解到的信息讲清楚，听别人讲话的时候要礼貌的回应。教学难点：能把了解到的信息综合运用于交流中，教学准备：1.课前提示学生通过问长辈、问家人、查资料等方式了解自己家人或名人名字里的故事。 视频一、激趣导入孩子们，葛老师给你们介绍一位新朋友(出示马小跳图片)。学生激动的回答：马小跳师惊讶说：你知道他为什么取名马小跳吗生：是他喜欢跳，所以.师：每个人都有自己的名字，每个名字都有

2、不同故事，今天我们一起走进名字里的故事（设计意图：以同学们熟悉的课外书人物“马小跳”图片引入，激发起学生交流兴趣。再由马小跳名字的来历引入课题，水到渠成。）二 新授1、明交际要求师：昨天大家了解了自己和别人的名字，你们的名字都有怎样的故事呢，谁愿意来分享。生1读，其余生听。师：从他的分享中你听明白了什么？预设：生1 我听明白了.师追问，你的听明白说明他讲的（清楚）（出示幻灯3清楚） 生2 我.你听明白了他分享的信息吗？（没有）是他讲的不清楚吗？（是我没听明白，）所以我们在听的时候要听明白（出示幻灯明白）师：说清楚，听明白（板书）是我们交流的两大法宝，可是在具体的交流中是怎样体现的呢，请看视频（

3、播放视频）2.同桌交流，师：根据交流法宝和视频示范与同桌交流自己的名字，交流的好的同桌上台交流。（出示温馨提示）生同桌交流，师巡视指导同桌上台展示，3.小班角色扮演师：你们不光了解了自己的名字，还了解家人和名人的名字，今天我还把这些名人请到了我们的课堂。（出示名人图片）师：根据你了解的信息你打算扮演哪个角色？生说.师：请根据要求在小班内进行角色表演（出示温馨提示）生交流，师巡视小班上台展示。（设计意图：从个人-同桌-小班，）三、能力提升交流的最高境界就是别人说话时你能找到合适的切入口搭话，今天我们就以名字里的故事作为话题进行一次全班交流，看谁是我们班的交际小能手。生模拟交流: A:大家好，我叫（ ）,我的名字是（ ）取的。我爸爸妈妈希望我（ ）。 B:xxx,你的名字真好听，我也想说说我的名字（ ）。 C：听着你的名，我想起了（ ）（家人、名人的名字故事。） D：刚开始，我以为李白的名字是因为（ ），查了资料我才知道（ ） E: .师小结:通过这样的交流你觉得有什么样的好处？生1.了解到的知识更多了生2.增加了交流的时间，增进了感情其实我们的交流法宝就是促进我们对信息的综合运用

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