小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-13 胡萝卜先生的长胡子

1、13*胡萝卜先生的长胡子教学目标知识与能力1学习本课的生字新词，能够正确书写灵活运用。2体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣故事，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。3体会故事情节所要表达的主题和揭示的道理，培养学生根据故事情节进行想象，续接故事的能力。过程与方法通过合作探究的方式，了解故事的主要内容。情感、态度与价值观培养学生主动帮助有困难的人的良好品质。教学重难点教学重点体会故事所要表达的主题和揭示的道理。教学难点体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题胡萝卜先生有着浓密的胡须，这让他很苦恼，因为他每天都必须刮胡子。有一

2、天，匆忙之中，有一根胡子没有刮到，这让他经历了一些有趣的故事。让我们一起去看看这是一个怎样的故事吧。二、字词学习，基础积累1教师范读课文，让学生一边听，一边注意停顿和朗读的语气。2学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。并结合工具书学习生字和理解新词。3教学生字和新词。(1)学习“萝、愁、晒 晾”这几个字时，可以用加一加的方法；学习“萝卜”一词时，可以结合图片进行理解。(2)归类识字。部首归类识字示例：心：愁(发愁)忘(忘记)思(思考)怒(怒火)同音字归类示例：晾（晾晒）亮（明亮）谅（原谅）三、通读课文，整体感知1学生自由朗读课文，与同桌交流，试着给课文划分段落层次和概括主要内容。2

3、随机指名学生回答，注意指导和归纳。明确：第一部分(第1自然段)：写胡萝卜先生的胡子很浓密，必须天天刮胡子。第二部分(第26自然段)：写胡萝卜先生的胡子给放风筝的小男孩带来的帮助。第三部分(第7、8自然段)：写胡萝卜先生的胡子给鸟太太带来的方便。四、课文研读，突破重难1阅读第1自然段，这个自然段写了什么内容？明确：写胡萝卜先生的胡子很浓密，必须天天刮胡子。“常常”说明胡萝卜先生经常为胡子而感到苦恼。“浓密”写出了胡萝卜先生胡子的稠密程度。2胡萝卜先生为什么会忘记刮那根胡子？明确：因为他近视，所以他没有看见那根胡子。3胡萝卜先生忘记刮掉那根胡子之后，这根胡子出现了什么状况？明确：因为胡子蘸到了果酱

4、，这让胡子长得更快。因此胡萝卜先生走了多远，胡子就长了多长。4既然胡子长了这么长，为什么胡萝卜先生没有及时刮掉它呢？明确：因为长胡子被风吹到了身体的后面，胡萝卜先生是完全不知道的。5胡萝卜先生一直走啊走，走到一个街口的时候，遇到了一个放风筝的小男孩。这个小男孩正在发愁，他在愁什么呢？明确：小男孩在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。他需要一根长线。6小男孩的这个问题最后是如何解决的呢？明确：小男孩看到了胡萝卜先生的胡子，在确定胡子够坚固的情况下，他剪了一段胡子用来放风筝。7胡萝卜先生继续往前走，他又遇到了谁？明确：遇到了正在找绳子晾小鸟尿布的鸟太太。8体会课文末尾省略号的作用。明确：内容的省略。9思考：省略号省略的是什么内容呢？明确：省略了鸟妈妈用胡萝卜先生的胡子做绳子晾晒小鸟的尿布。10请仿照放风筝的小男孩这部分的内容，补写省略号部分的内容。五、课堂小结，效果强化胡子对于胡萝卜先生来说是一个让他很苦恼的东西，可是，长长的胡子在路上却能够为他人提供帮助。可见，我们要正确对待自己不喜欢的东西，可能某些我们不满意的地方，在其他情况下，却有着很大的用处。六、练习设计，巩固提升完成本课对应训练。七、板书设计，知识构架eq avs4al(胡萝卜先生,的长胡子)eq blcrc(avs4alco1(浓密：每天刮发愁,blc rc(avs4alco1(忘记刮掉的胡子：一点一