小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-教案（张琴）

1、11* 一块奶酪教学目标：1认识“宣、处、诱”等11个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。教学重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。教学难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。教学准备：运用学校资源库资源教学过程： 一、问题导入：1同学们，你们观察过蚂蚁搬运食物吗？课件出示蚂蚁图片。2今天，我们来认识一位蚂蚁队长，看看它是怎样带领他的队伍搬运食物的。（板书课题） 3引导学生读题，指导读准“奶酪”（“奶”的声母是鼻音，“酪”的声

2、母是边音）。课件出示一组奶酪的图片，引导学生说说自己的观图感受（特别想吃、感觉非常诱人）。教师适时激趣：不光你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。孩子们，小蚂蚁们面对这样美味的奶酪，他们会有怎样有趣的反应呢？接下来让我们到童话故事中去一探究竟吧！ 二、初读感知1教师范读课文，引导学生边听边试着简单交流自己对故事都有哪些了解。教师及时肯定他们对故事的初步感知，间时引导他们自主朗读课文，注意借助拼音读准生字的读音，读通句子，同时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情。2指名学生认读重点字词， 重点范读并讲解多音字“强”“禁”“处”“稍”，教师适时用肢体动作引导学生明确词义。3指名学生说说故事的

3、主要内容，教师适时引导他们明确课文讲了由“一块奶酪”所引发的故事（重点讲清楚故事的经过、结果），并完成填空：主要讲述了一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运粮食时，一块奶酪引发的一场风波。三、自主学习自读课文第13自然段，思考：蚂蚁队长宣布了什么纪律？蚂蚁们是怎么做的？学生汇报“禁令”的具体内容，同时体会蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到纪律面前，人人平等。正因为如此，所有蚂蚁才能够争先恐后地参加到搬运粮食的活动中来（随文理解“争先恐后”：文中指蚂蚁们抢着向前，唯恐落后）。（3）指名学生用“争先恐后”造句。四、合作探究l.快速浏览课文第412自然段，看看：这是一块怎样的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的？

4、2面对那一小块掉落的奶酪渣，蚂蚁队长的想法是怎样的？做法又是怎样的？讨论交流：蚂蚁队长一开始是怎样做的？接着呢？最后又是怎样做的？（1） 学生读画、思考，同时与同学、老师进行交流。 生：蚂蚁队长一开始特别想偷吃掉在地上的奶酪渣子，但又害怕犯禁令，所以心里十分矛盾。 师：你从哪个地方体会到他的矛盾心理的？ 生：我从课文第6自然段对蚂蚁队长想法的描写中体会到的。 生：我还从第6自然段申“七上八下”这个词语看出他已经拿不定主意了。教师板书（七上八下），引导学生随文理解词语（形容心里慌乱不安），并进行同类词语的拓展（忐忑不安）。同时想象：假如你是蚂蚁队长，面对这一块奶酪渣，你会怎样处理？师：再找一找，

5、看看蚂蚁队长的心理接下来发生了怎样的变化。(2)引导学生继续交流表现蚂蚁队长心理变化的词语，教师适时归纳板书（生气 犹豫 坚定），同时引导他们随文理解词语（犹豫：心里拿不定主意），引导他们想象蚂蚁队长的心理活动，并朗读几次“下令”的话，读出语气所发生的微妙变化。(3)根据学生汇报，呈现蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的句子，体会蚂蚁队长爱护幼小、爱惜粮食的好品质。顺势引导学生说说，面对这样的蚂蚁队长，自己会产生怎样的感受？（敬佩）同时引导他们朗读课文第1 3自然段，想想自己读懂了什么？（蚂蚁们对于蚂蚁队长的敬佩之情，更加团结，劲头十足的就把奶酪搬到洞里去了）。教师适时引导学生明确蚂蚁队长对于奶

6、酪的态度变化直接影响着其他蚂蚁的态度，因而明了作为“领袖”人物对于团队战斗力的影响意义。四、总结反思1你觉得文中的蚂蚁队长是一只怎样的蚂蚁？（以身作则、严于律己、爱护幼小、爱惜粮食）教师归纳补充板书：遵守纪律、严于律己。2质疑：孩子们，回顾这个故事，你们喜欢文中的这位蚂蚁队长吗？简要说说自己喜欢的原因（喜欢，因为他虽然想吃奶酪，但是因为遵守纪律放弃了，还让一只年龄最小的蚂蚁吃了奶酪渣）。教师肯定学生的回答，从而为蚂蚁队长的优秀品质点赞。小结：可爱的蚂蚁队长用自己的行动告诉我们只有懂得遵守纪律、严于律己的人，才能够赢得他人的尊重，也才能够成为一名真正有魅力的领袖！五、应用迁移1.引导学生联系生活说一说对于“遵守纪律、严于律己”重要意义的理解（也可以说说不遵守纪律、不严于律己会造成怎