小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-《撘船的鸟》教学设计_第1页
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文档简介

1、15.搭船的鸟教学设计侯 淑 群教学目标 1.会认“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对鸟的外貌、动作所作所作的观察，感受“我”观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学重点：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。教学难点：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学过程：谈话导入1.师板画图，让学生猜猜我这节语文课学习的内容，是根据什么猜的？2.看单元首页，你发现了什么内容？（名人名言和本单元学习重点

2、）3.浏览单元目录，看看课文和习作李文观察的对象是什么？师：这些文章都是作者留心观察，把观察所得写下来，那么作者是怎样留心观察事物的？今天老师就带领孩子们走近15课搭船的鸟。4.板书课题，生跟着书空。二、新课1检查生字。2读课题，结合黑板上画的图理解题目意思。3.读了课题，你会产生什么疑问？4.带着这些疑问去自由读课文，边读边标注自然段序号，注意读准字音，读通句子。5.交流：（1）这时一只什么鸟？你喜欢这只翠鸟吗？为什么？a.抽生读第2自然段，想想这个自然段写翠鸟的什么？（板书：外形）b.从哪些方面写外形的？师：孩子们，翠鸟还有眼睛，爪子，作者为什么只写了羽毛、翅膀、嘴？（写一种动物要抓住它与

3、众不同的地方细致描写，这样才能写出它与众不同的特点，就需要留心观察。板书：留心观察）c.你觉得这时一只怎样的鸟？（美丽）d.美美地齐读第二自然段。（2）看着这只美丽的翠鸟，如果是你会想些什么？师：你们的想法和文中的我的想法差不多，那就是第三自然段的内容。从作者产生的疑问，让我们感受到了什么？（对这只鸟儿十分好奇）（3）究竟鸟儿搭船做什么呢？（捕鱼吃）师：翠鸟是怎样捕鱼的?请生默读第4自然段，边读边圈出翠鸟捕鱼动作的词，从这些动词中，说说翠鸟捕鱼的情形给你留下怎样的印象？（动作敏捷）师：文中的我把翠鸟的动作写得十分细致，这都是作者留心观察额结果。翠鸟捕鱼的本领如此高超，让我们好好赞美它吧，齐读第四自然的。（4）作者是在什么样的情况下见到这只美丽的翠鸟的？（探亲之旅）a.齐读第一自然段。b.读后说说这是一次怎样的旅行？师：在这次平常的探亲之旅中，因为我的留心观察，我认识了一位可爱的新朋友，给我的旅途增添了快乐。平时，我们也应该像文中的我一样留心观

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