小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-《读不完的大书》教学设计

1、读不完的大书教学设计教学内容 本课以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，语言生动优美，展现一幅幅生动有趣的大自然的图画，蕴含人与自然和谐相处的美好情感，又揭示了用心“读”就能感受大自然带来的无尽乐趣的道理。教学目标能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，并体会语言的生动。（重点）能仿照课文写出自己在生活中感受到的大自然的乐趣。（难点）教学准备教师准备：教学课件，课前预习单。教学过程复习旧知，导入新课师：课前谈话：你喜欢看书吗？都看什么书？今天我们一起读一本读不完的大书。师：通过之前的学习，我们知道这本读不完的大书其实是指？生：大自然。师：是的，这是一本自然之书（主板书：自然之书

2、）师：这本自然之书中，讲述了许多好玩的东西，作者最喜欢的内容是什么？生：两丛竹子和一株棕榈。师：走，我们一起去书里体会体会。二、重点品读，指导学法。课件出示第5自然段：我最喜欢的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。（要不要先读一遍？）师：为什么作者最喜欢这一段呢？说说你从中感受到的乐趣。（板书：乐趣）片段一（学法指导：想象，写作手法：比喻）：竹子长得快，雨

3、后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。生：我感觉“沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”很有趣。师：为什么？生：把竹叶声比喻成了温柔的细语。（副板书：比喻）师：你可真会感受。沙沙的竹叶声在作者听来，是温柔的细语。想象一下，竹叶会对作者说些什么呢？（副板书：想象）师：小竹叶，你会对作者说什么呢？生自由回答：来和我们一起玩吧！.今天的风可真温柔。师：他们真像一对亲密的玩伴，此时的作者，一定快乐无比。女生的声音最温柔了，请女生们读读，让我们也去感受作者的乐趣。（齐读）片段二（学法指导：抓关键词，写作手法：比喻）：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆

4、，一副超凡脱俗的样子。师：这个句子，什么地方让你感觉最有趣？生：从“大蒲扇似的叶子”师：这里运用了比喻生：超凡脱俗让我感觉很有趣。师：这个词语是什么意思？生：超出常人，脱离世俗，与众不同的的高雅境界。师：很高雅的感觉，想看看吗？（出示动图）师：不得不说作者的想象可真丰富而有趣，用这个关键词展现了棕榈的神韵。（副板书：抓关键词）男生们最是高大挺拔，请你们来读读这个句子。片段三（学法指导：创设情境，写法指导：拟人）：在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。师：让你感觉有趣的地方是哪里？为什么？生：我感觉小鱼在倒影间游玩的情景很有趣。师：是啊，它可真像一个顽皮的小孩

5、子。假如你是作者，在一个秋高气爽的日子里，躺在超凡脱俗的棕榈树下，吹着微风，看着清澈池塘里的小鱼快活的游来游去，会是怎样的感受？（副板书：创设情境）生：开心、舒适、放松、好玩.师：是啊，这么好玩的地方，有温柔的细语，有超凡脱俗的棕榈树，有活泼的小鱼，作者怎么不喜欢呢？师：让我们跟着音乐，读着文字，走进作者的乐园。配乐朗读。三、自主探究，悟书之趣。师：这本自然之书不仅好玩，还让人沉思和遐想，需要我们仔细品读。小组合作：读2-4自然段，说说你还感受到的自然之趣。用“ ”勾画出相关句子，并在旁边写下自己的感受。可运用想象、抓关键词、创设情境、反复朗读等方式去感受。交流时这样说：我觉得 很有趣，因为

6、。我可以用 的语气读一读。学生交流。（小组交流还是单独抽？）预设:片段一：小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空中盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。生：我觉得这一段写小动物很有趣，因为小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的感觉很可爱。老鹰飞翔的样子很凶猛。蚂蚁很团结。师：你的感受真丰富。有没有同学和他一样喜欢这一段的？还不少，我也喜欢这一段。看来，它真的乐趣无穷啊！师：小麻雀是怎样的？生：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳。师：这样的词语是AABB式的词语，写出了小麻雀的声音、动作。你还能说几个类似的词语吗？生：滴滴答答、叮叮咚咚、

7、哗哗啦啦、密密麻麻、师：读到这两个词语，你的脑海中已经浮现了怎样的画面？生：小麻雀站在树上叫喳喳的，还跳过来跳过去，很活泼可爱的样子。师：它给人什么样的感觉？生：叫人愉悦。师：你能用这样的句式，说说大自然的其他事物吗？比如：小溪 ，叫人 。 ，叫人 。师：从你们的口中，我感受到了多么有趣的大自然呀！师：老鹰又是怎样的？生：在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑一下师：这描写了老鹰飞翔的动作。我们可以用手做一做盘旋、滑翔、猛扑的动作，给人什么样的感觉？生：雄健勇猛的感觉。师：三个词语就展现了老鹰空中霸主的气质。同样是鸟类，与前面的小麻雀完全不同，大自然可真神奇！师：蚂蚁是怎样的？生：搬家时，井然有序，两

8、军对垒时，勇敢忠贞。师：蚂蚁太常见了，你平时见到的蚂蚁是什么样子的？生：我见过蚂蚁搬家，它们排成一排，确实很整齐。师：是啊，井然有序。勇敢忠贞的样子呢？你见过吗？可以猜一猜。生：面对敌人，一步也不退缩，不怕牺牲。师：原本这个词语是用来形容人的，现在却用来形容蚂蚁，让我们感受到了蚂蚁的坚强。怪不得作者会说生：叫人敬佩。师：读完这个自然段，再次让我们感受到大自然的趣味无穷，值得反复品味。我们一起读读这个自然段。（齐读）师：还有让你感到很有趣的地方吗？生：植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。师：是啊。五彩缤纷、千姿百态的大自然当然有趣。生：在不同的时间里，它们开不同的话，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。师：大自然物种丰富、变化万千，珍味佳肴，令人回味无穷。四、拓展延伸，写书之趣师：这本大书到这里就结束了吗？不是。师：它可是一本读不完的大书啊，你觉得这本大书中还有哪些好玩的东西？生：鲜花、小鱼、小兔子、熊猫.师：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，这里有高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽