小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-《读不完的大书》教材解读

1、读不完的大书教材解读何雨晴学情分析：这篇课文篇幅较长，表达方式变化多样，使用了许多精当妥帖的四字词语，对于三年级的学生来说，读通顺读得有感情，并体会生动的语言不是一件容易的事。课文描写的事物较多，但层次清楚。第1自然段简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。第25自然段重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。第6自然段呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。本文语言生动活泼，富有诗意，可以引导学生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。知识点解读：字：会认：麻、旋、佩、姿、态、笋、寸、副、爽会写：读、

2、麻、蚂、蚁、短、栽、梨、寸、柔、册会认会写的字：麻、寸形近字：副幅（“副”作量词时，主要用于成套的东西、面部表情、人的样子、嗓音等；“幅”作量词时，主要用于布帛、呢绒、图画等。）词：重点词：高远、沉思、麻雀、蚂蚁、搬家、井然、精神、趣味、鲜美、如同、温柔、倒映、倒影、画册、无穷、无尽、乐趣。暑寒荣枯：夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零。指季节不断变化，草木有生有死。句：重点句：A小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。B老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。C微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。D在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另

3、一种境界。篇章解读：课文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展开了一幅幅生动有趣的大自然的图画。课文以“读不完的大书”为题，既能激发读者的阅读期待，又揭示了用心“读”就能感受大自然带来的无尽乐趣的道理。文章结构及内容第1自然段：寻找好玩的东西，让人沉思和遐想。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木通过标红词语说说眼前会浮现怎样的图画，生活中有没有见过这样的画面。第25自然段：重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现出大自然的乐趣。第2自然段：围绕“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”“高空盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”“井然

4、有序”“两军对垒”“勇敢忠贞”等词语，想象麻雀、老鹰、蚂蚁不同的样子，再进行有感情朗读。接着，可以通过师生对读等方式，让学生发现，课文使用了丰富多样的句式来描写这些动物，突显了大自然的多样和好玩。比如，同样是描写动物给人的印象，“叫人”“给人以”“真叫人”等多样化的形式使得语言更加生动。第3自然段：可以围绕“暑寒荣枯，有着不同趣味”，引导学生说一说自己在何时何处看到了什么有趣的东西；也可以让学生交流描写不同季节植物的诗句，加深对“暑寒荣枯”的理解，感受大自然这本“书”内容之丰富。第4自然段：可以围绕三个“不同”，引导学生说一说各种果树在不同时节依次开花、结果的情形，体会果树给人们带来的享受。第

5、5自然段：可以让学生联系上下文想象竹子“温柔的细语”是什么样的，它会对“我”说些什么，体会“我”与竹子亲密无间、共同成长的意蕴，再有感情地朗读这些语句，感受人与自然和谐相融的美好情境。在教学写棕榈的语句时，可以引导学生想象小鱼在倒影间会怎样游玩，“我”看到这样的美景心情会是怎样的，从而进入童话般的情境，体会“我”面对大自然无尽遐想时的乐趣。在初步体会这些语句之后，可以引导学生带着自己的体会多读几遍课文，加深理解，并找出类似的语句读一读，感受语言的生动。比如：从“高远的天空”“广阔的大地”体会大自然的无边无际，从“空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木”体会大自然中事物种类的繁

6、多；从第3自然段描写花草的语句中体会花草的千姿百态；从第5自然段描写雨后春笋的语句中，体会植物旺盛的生命力。第6自然段：呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。在充分体会到大自然的丰富多彩之后，可以引导学生说一说自己对“读不完的大书”这一课题的理解。比如：大自然中有形形色色的可爱的事物，蕴含着“无穷的奥秘”和“无尽的乐趣”；大自然像书籍一样深奥，其中的乐趣，需要我们细心地寻找和感受。插图：空中有浮云飞鸟，地上有房屋、池塘和棕榈、竹林，一个小男孩在沉思、遐想。图文结合，有助于学生理解课文内容，更好地感受大自然的乐趣。价值观：1、大自然中有形形色色的可爱的事物，蕴含着“无穷的奥秘”和“无尽的乐趣”。2

7、、大自然像书籍一样深奥，其中的乐趣，需要我们细心地寻找和感受。教学化解读：一课时目标：一、读通1、通过课文学习，会认“麻、旋、佩、姿、态、笋、寸、副、爽”9个生字，会写“读、麻、蚂、蚁、短、栽”6个生字。2、正确朗读词语：“高远、沉思、麻雀、蚂蚁、搬家、井然”。3、读通重点句子：A小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。B老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。C微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。D在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。二、读顺1、标出自然段，共6自然段。2、知道文章结构是：第一部分（第1自然段）：简要介绍了“我”在

8、大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。第二部分（第25自然段）：重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。第三部分（第6自然段）：呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。三、读懂1、学习第1、6自然段，知道文中的“大书”是指大自然，“书中的内容”就是大自然中“好玩的东西”。圈画词语“好玩的东西”。2、学习第25自然段，知道本部分通过描写小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。圈画词语“麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草、果树、竹子、棕榈”。3、学习第6自然段，知道本部分呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。二课时目标：1、会写“梨、寸、柔、册”四个生字，会写“精神、趣味、鲜美、如同、温柔、倒映、倒影、画册、无穷、无尽、乐趣”2、抓住重点语句，感受到大自然的乐趣，并能找出相关的语句，体会语言的生动。从“高远的天空”“广阔的大地”体会大自然的无边无