小学语文教案优秀5篇

1、Word - 24 -小学语文教案优秀5篇作为一名默默奉献的教导工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地安排课堂时光。那么应该如何写教案呢？以下是人见人爱的共享的5篇学校语文教案，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。学校语文教案 篇一第一课时一 授课时光二 课题：识字六三 教学目标：1 初步熟悉9个生字。2 正确，较流利地朗读课文。3 初步感知词语的反义关系。四 学习重点：识字学习难点：较流利地朗读五 学习预备：音乐磁带六 学习办法：自主学习为主七 学习过程：（一）谈话引入1 讲一讲平常看到的认为美的或丑恶现象的例子。2 引领归纳，谈话导入（二）朗读课文1 初读感知（1）自读课文

2、，圈诞生字学一学（2）朗读出示，把自己最喜爱的内容读给伙伴听。正音，评议（3）引读课文，感触词语的意思及反义词的特点2 再读入情（1）把自己最喜爱的句子读给大家听（2）播放歌曲爱的奉献。（3）讲讲身边助人为乐的人和事。（4）朗读单元引言（三）指导认字1 小黑板展示相关词语，认读正音2 小组自学要求熟悉的字3 沟通识字阅历，发觉识字办法（四）熟读课文，巩固识字其次课时学习目标：1 巩固生字，会写8个字。2 流利地朗读课文。3 在识字，朗读的过程中，陶冶美妙的情操，树立体贴他人的感情。四 学习重点：朗读学习难点：朗读感悟五 学习办法：朗读六 学习预备：田字格小黑板，生字卡片七 学习过程：（一）复习

3、回顾复习字词1 抽读词语卡片，评议订正2 多种形式读词语3 抽读其他生字4 组词，扩展说话（二）诵读课文用自己喜爱的方式诵读课文。1 同桌读2 自由挑选同伴读3 读给同伴听4 自己小声读边读边品位课文的思想和韵味（三）指导写字1 结合范写，观看字形2 书空，描红，临写3 出示，评议，提升（四）扩展活动收集反义词，试着组成几句对子。教学反思：学校语文教案 篇二教学目标:1、 学会用加一加、减一减的办法来认字。2、 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。3、 巩固以前学习的字词，会背诗歌鞋。4、 口语交际，懂得从小要做些力所能及的家务事。教学重点、难点：能引领同学自己发觉并运用课上学会的办法同学

4、活中的字。教学预备：自制识字卡片教学时光：3课时第一课时课时目标：1、引领同学能自己发觉识字的逻辑，小结识字的办法。2、初步了解多义字。3、能将所发觉的逻辑用于生活中的识字。教学过程：一、导入小伴侣，我们都有一个温馨和谐的家，平常在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？二、我会认1、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中浮现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都熟悉了哪些字呢？2、同学拿出自制的识字卡片，分小组相互沟通看电视时熟悉的字。3、同学在全班沟通自己识字的办法，老师和学生评议。三、找逻辑识字1、展示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。2、同时展示 漂 、飘，你发觉了什么？去掉偏旁就是

5、票，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的办法叫减一减的办法。3、 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的办法就叫加一加的办法。（直+木=植）4、 请同学自己看语文书，认记生字。（可以小组合作）5、 用生字卡片检查。今后我们还可以用这些办法认记其它的生字。四、 读读想想1、小组学习：自由读，指名读。说一说你发觉了什么？2、告知同学：同一个字在不同的语境中的意思不同。如张字。3、你还知道哪个字，也和张字一样，表示无数不同的意思？4、小组沟通，全班沟通。举例 楼教师 楼梯其次课时课时目标：1、堆积一些名词、动词、形容词等。2、培养同学说完整话的习惯。3、熟读背诵鞋。教学过程：一、我会读1、展示一棵苹

6、果树，苹果树上挂满了红彤彤的苹果（苹果上写了我会读中的词语）。2、小组学习：四人小组轮番读我会读中的生字，相互订正读音。3、 小组合作读，请小组长检测。4、各小组采纳轮读的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的苹果多。二、读读背背1、自由读，引发同学想象：大大小小的鞋之间会说些什么？2、指导有感情地朗读、背诵。3、小组学习。a.四组小组一起读小诗鞋，相互订正读音。b.说一说这首诗说了什么意思。c.表情朗读这首诗（可加动作）。4、指名朗读鞋，学生评议。5、自由背诵小诗鞋。6、全班配乐背诵。第三课时口语交际：我该怎么办课时目标：1、能完整地叙述做家务事的经过。2、情愿从自己力所能及的小事做起，学

7、会关怀关爱长辈。教学过程：一、激趣导入1、学生们，你们在家做个家务事吗？2、你为什么没做过？能给大家说说当初的状况吗？二、出示画面，口语交际（一）创设情境一1、星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照看小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小伴侣们，他该怎么办？谁来帮他出出注重？2、研究沟通。这位小伴侣十分需要大家的协助，你们愿不肯意帮他想想方法？a.四人小组研究沟通。b.小组内表演。c.上台表演。d.小组自告奋勇上台表演。e.评一评最佳口才奖。看看哪组能在最短的时光内用最好的办法说服妈妈。（二）创设情境二刚刚有几位学生都说做过家务事

8、，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？1、说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？2、个别说说做家务事的经过。3、全班沟通。（三）创设情境三利用刚才的沟通，老师发觉学生们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面呈现该大家看呢？那我们就来一个小能手争夺赛吧！1、分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠被子、抹桌子、收拾书桌等），全班同学分离到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。2、每个大组选择一名代表上台争夺小能手，看谁能在最短的时光内把书桌上的东西收拾得井井有条。3、在队中举行家务竞赛，做得好的评为小能手并嘉奖一朵小红花。三、总结利用这一节课的学习，大家有的什

9、么想说的吗？学校语文教案 篇三教学目的：学问与能力：1、学会10个生字，熟悉5个字。2、正确流利地朗读课文。3、读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。4、抓住重点词句理解课文内容。5、写一段话，介绍自己喜爱的小动物。过程与办法：引领同学弄清课文是如何将内容表述详细的，学会表述的办法。情感态度与价值观：了解机智可爱的松鼠执着的寻觅落叶筑巢的情景。教学重点：理解重点句子，学习怎样把课文写详细。教学难点：学习语言，品尝语言。让同学自己读书，抓住关键词句理解。教具支配：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的:1、学会10个生字，熟悉5个字。2、正确流利地朗读课文。3、读课文，批出

10、“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。教学过程：一、导言激趣：1、松鼠是一种非常可爱的动物，今日我们要来学习第11课看松鼠做巢，看看文中机智的松鼠执着地寻觅落叶筑巢的情景。2、读课题，针对课题质疑。二、初读：1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到娴熟。检查生字。2、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明了的问题可提出来。三、精读：学习课文其次自然段。1、边读边思量：松鼠是怎样表演的？用笔勾勒有关词句。2、同桌互相沟通。3、全班沟通。相机引领同学读句子：“有些有些。有些”展示与课文内容相对应的课件，了解松鼠表演的几种不同方式。4、同学

11、自由读这一段。（1）指名读，老师相机评议指导朗读。（2）齐读。四、学习生字1、本课生字中，注重巢，鼠，湿，饶均为翘舌音。2、字形结构上巢、鼠、费、伞为上下结构的字，附是左中右结构的字，三部分要紧凑。指导书写时注重归类学习，不要平均使用力气。其次课时教学目的：1、抓住重点词句理解课文内容。2、写一段话，介绍自己喜爱的小动物。教学过程：一、复习导入：1、复习生字。抽读生字卡片。2、上节课学生们了解了松鼠是怎样表演的，这节课我们继续学习松鼠是怎样做巢的。二、精读课文3-9自然段。学习3-9自然段。1、同学默读。思量：我给了松鼠哪些协助，结果如何？（抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习）勾勒重点词句批注

12、写感触。2、小组沟通学习状况。3、全班沟通。“我”提供的协助：帮松鼠找来了干树叶；提供人造棉；找来大床单。松鼠：1.它对我为它预备的树叶居然不理不睬，一如昨天，照旧匆忙爬下，从地上叼起树叶，又匆忙爬上去。2、它匆忙爬下，又匆忙上去，嘴里叼着的，还是树叶。3、想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶。理解带点词语在句中表述的意思。感触我对松鼠的体贴，以及松鼠的执着。三、总结拓展。1、老师总结：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。利用仔细的观看，再用笔墨记录了他观看的经过，使我们眼前浮现了一只只可爱执着的松鼠形象。学生们，你们一定也有自己爱慕的动物吧！2、同桌相互说说自己喜爱的动物

13、。3、全班沟通，相机点评指导：（1）抓住动物的特点。（2）表述自己爱慕之情。4、作业：写一段话，介绍自己爱慕的小动物。#学校语文四班级优秀教案2#教学目标：认知目标：1、学会本课的生字，熟悉5个二类字。2、读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。3、抓住重点词句理解课文内容。4、写一段话，介绍自己喜爱的小动物。能力目标：1、能正确流利地朗读课文。2、读课文时，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。3、能抓住重点对课文举行理解。体悟目标：在学习的过程中让同学感触到松鼠机智可爱。情感目标：调动同学对动物爱慕之情，懂得庇护动物人人有责。教学重点：弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢，了解

14、松鼠做巢的执着。教学难点：在理解中体味感触对松鼠的体贴和赞美之情。教学预备：挂图，相关的资料。教学时数：2课时第一课时一、激趣导入多姿多彩的动物世界奇特、好玩，令人神往。上节课我们一起倾听了夏日树梢上鸣唱不停的歌手知了的演唱。看，在橡树间穿梭跳动，机智可爱的小松鼠已向我们走来。二、沟通收集的资料。（有关松鼠的资料都行）1、松鼠的形状特点。2、松鼠的生活习性。3、松鼠的皮、毛的作用。三、初读课文，学习生字。1、同学自由读课文，边读边勾勒诞生字词。2、同学自同学字，找逻辑，找异同点。3、小组内沟通学习状况。4、全班沟通。四、再读课文，了解大意。1、开火车读课文，读准字音。2、边读边思量，课文写了什

15、么？课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。那么，松鼠是怎样表演的呢？五、学习课文其次自然段，1、同学自由读课文，边读边思量：松鼠是怎样表演的？用笔勾勒有关的词语。2、同桌互相沟通。3、全班沟通。相机引领同学读句子：“有些有些有些”展示与课文内容相对应的图片或课件，了解松鼠表演的几种不同方式。4、同学自由读这一段。5、指名读，老师相机评议指导朗读。6、齐读。其次课时一、复习导入利用上节课的学习，松鼠的出色表演给我们留下了很深的印象。这节课我们继续观察松鼠做巢的本事。二、学习课文39自然段。1、同学默读课文思量：我给了松鼠哪些协助，结果如何？办法：抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习，勾勒

16、重点词句批注写感触。2、小组沟通学习状况。3、全班沟通。“我”提供的协助：帮松鼠找来了干树枝提供人造棉找来大床单结果：（1）松鼠对我为它预备的树叶居然不理不睬，一如昨天，照旧匆忙爬下，从地上叼起树叶，又匆忙爬上去。（2）他匆忙爬下，又匆忙上去，嘴里叼着的，还是树叶。（3）想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶。抓重点词理解，感触我对松鼠的体贴，以及松鼠的执着。4、同学读自己印象深刻的句子。三、总结拓展1、老师总结：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。利用仔细的观看，再用笔墨记录了他观看的经过，使我们眼前浮现了一只只可爱执着的松鼠形象。学生们，你们一定也有自己爱慕的动物吧！2、

17、同桌相互说说自己喜爱的动物。3、全班沟通，相机点评指导：（1）抓住动物的特点。（2）表述自己爱慕之情。板书设计： 11、看松鼠做巢表演 高空走树枝 无伞降临提供协助做巢松鼠 锲而不舍找落叶学校语文教案 篇四一、 谈话导入新课，明确要求。1 从六一儿童节谈话揭示话题。2 板书话题：学做节目主持人。3 指名读本词说话要求。4 师小结归纳要求： 要了解当节目主持人的注重事项。 想想担任年级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。 当众演一演。二、 指导。1 联系生活阅历，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注重些什么。2 指名读。3 师小结，板书：一要有表情地说一般话；4 研究主持人

18、的常用语。5 指名说。6 师小结，板书：节目开头前要用敬语；节目之间要有连接语；节目结束要说庆贺的话。三、 练习。1 按照书上的节目单，分组研究假如你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。老师巡回指导。2 指名上台表演。3 同学评价，指出不足。4 针对不足，再次表演。5 小结：鼓舞同学今后乐观争当班队主持人。学校语文教案 篇五第一课时教学要求1、利用学习课文，使同学熟悉地球，学习地球的有关学问，教导同学要庇护人类的生存环境。2、在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的挨次举行讲述的。3、学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。4、能有感情地朗读课文。5、学完课文，谈体味，学写读后感。教

19、学重点按一定的挨次写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的挨次举行讲述的。教学难点1、利用学习课文，使同学增加庇护人类生存环境的意识。2、指导同学仔细写好读后感。教学过程一、课前谈话我们大家都生活在地球上，每年的4月 22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应当怎样对待地球呢？二、老师范读课文思量：课文介绍了哪些有关地球的学问，向我们提出了什么要求？（同学可容易回答。）地球是渺小的。地球所拥有些自然资源是有限的。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。三、同学自读课文，自同学字、新词1、读课文，认读10个生字，要读准字音。2、查字典理解不明了

20、的词语。四、检查自学效果1、读生词：遨游 璀璨（这两个词要读准字音。）裹着 渺小 矿物 赏赐 慷慨 贡献滥用 威逼目睹以上9个词语要求不但会读，还要会写。2、指出难写的字：裹 滥 胁（注重让同学练习、当堂记忆。）3、让同学说说自己查诞生词的意思。五、同学再读课文1、标出自然段序号。2、想想每一个自然段都写的什么内容。3、按照自然段的内容给课文分成两段。第一段：（14自然段）其次段：（59自然段）4、按照分段状况，说一说课文先讲了什么？又讲了什么？（按怎样的挨次记叙的？）（先记叙了地球的特点和人类对它的破坏，接着又讲地球上的资源枯竭之后，我们不能移居到别的星球上去，我们要庇护地球。）5、质疑，提

21、出不懂的问题。六、布置作业1、誊写生字、生词。2、练习朗读课文。3、找找有关地球的材料。其次课时教学要求1、利用学习课文，使同学熟悉地球，学习地球的有关学问，教导同学要庇护人类的生存环境。2、在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的挨次举行讲述的。3、学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。4、能有感情地朗读课文。5、学完课文，谈体味，学写读后感。教学重点按一定的挨次写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的挨次举行讲述的。教学难点1、利用学习课文，使同学增加庇护人类生存环境的意识。2、指导同学仔细写好读后感。一、通读全文，从整体入手1、课文共分几段，为什么这么分？2、

22、提出你不明了的问题。（同学从整体熟悉课文后，把自己不懂的问题提出来，带着问题有目的地学课文。老师应对同学提出的问题加以注重，讲到此问题时要赋予解决。）二、学习课文第一段1、自己读12自然段。思量：从课文中你了解到关于地球的什么学问。利用详细的词句谈自己的理解。地球是渺小的：半径惟独六千三百多公里，表面积是5.1亿平方公里。人类生活的大陆面积只占其中的1/5。以上的数字表明白什么。人类的活动范围是很小很小的。不要认为地球很大，地球并不大，供人类活动的范围也很有限。2、练习朗读，体味地球并不大的含义。3、默读课文34自然段。（1）思量：地球有什么特点？课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？（请学生们在默读的过程中、圈画出重点句、关键词语，然后谈自己的理解。说话时要按课文的先后挨次。）（2）指导同学从这几方面考虑：地球的特点：地球所拥有些自然资源也是有限的。包括矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。这些自然资源有些是不能再生的。课文从以下几方面讲人们对地球的破坏：a.不加节制地开采地球