小班语言教案祝你新年快乐反思

1、Word - 58 -小班语言教案祝你新年快乐反思1、小班语言教案祝你新年欢乐反思活动目标：1、仔细聆听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢乐2、感触故事仆人公与人共享的欢乐。3、体味做事要认真，不要马虎大意。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感触故事仆人公与人共享的欢乐。活动过程：一、展示贺卡，引出故事这是什么?它是干什么用的?幼儿观赏，老师总结二、观赏故事，理解内容1、老师叙述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好伴侣?2、展示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好伴侣?波波送给小猫等贺卡上画了什么?波波后来收到了什么礼物?三

2、、制作贺卡，激活愿望1、 小伴侣，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢?2、 她喜爱什么?怎么装点?3、 老师按照幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。活动反思：本次活动老师设计了“展示贺卡，引出故事观赏故事，理解内容制作贺卡，激活愿望”几大环节，较好的协助幼儿理解了故事，在情感上得到了深入。小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是由于它会与人共享”的缘由孩子不能很深化的了解，因此老师在活动的最后环节让幼儿利用研究送贺卡的对象以及去亲手去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引领策略协助幼儿感触这一故事的内涵，实现社会情感的升

3、华。突破难点。新年到了，孩子们内心弥漫了极大的期待，在他们希翼得到成人送的礼物和祝愿的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表述祝愿。庆贺语、贺卡等都是一种祝愿别人的方式.利用小老鼠波波寄贺卡给伴侣这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用办法，还体味了其作用，感触故事仆人公与人共享的欢乐。2、小班语言祝你新年欢乐教案反思教导价值分析新年到了，孩子们内心弥漫了极大的期待，在他们希翼得到成人送的礼物和祝愿的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表述祝愿。庆贺语、贺卡等都是一种祝愿别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝愿相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深化，利

4、用小老鼠波波寄贺卡给伴侣这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用办法，还体味了其作用，感触故事仆人公与人共享的欢乐。活动目标1、 仔细聆听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢乐。2、 感触故事仆人公与人共享的欢乐。3、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、 感触节日的欢快气氛。活动预备挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点感触故事仆人公与人共享的欢乐。难点剖析小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是由于它会与人共享”的缘由孩子不能很深化的了解，因此老师应利用有效的引领策略协

5、助幼儿感触这一故事的内涵。活动过程一、展示贺卡，引出故事这是什么?它是干什么用的?幼儿观赏，老师总结二、观赏故事，理解内容1、老师叙述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好伴侣?2、展示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好伴侣? 波波送给小猫等贺卡上画了什么? 波波后来收到了什么礼物?三、制作贺卡，激活愿望1、 小伴侣，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢?2、 她喜爱什么?怎么装点?3、 老师按照幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。活动反思：幼儿对故事内容很感爱好，老师展示贺卡实物协助幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，老师的有效提

6、问协助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高峰部分。不但让孩子将学习文学作品后的阅历举行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感触与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的主意：我想画漂亮的大红花送给爸爸妈 妈;我要画个大太阳送给妈 妈;这是足球，我爸爸最喜爱足球了利用这次活动，幼儿更好地表述自己内心的主意。最后，老师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句谢谢的话。3、小班语言故事教案祝你新年欢乐反思活动名称：语言表述活动内容：故事祝你新年欢乐设计意图：因为当今社会的方案生育问题，大部分家庭中惟独一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝物。因为家长的宠爱，无数

7、孩子都是以自我为中心，眼中惟独自己没有他人，不懂得体贴他人，更不懂什么是共享。按照纲要：“进展幼儿社会认知能力，培养健康乐观的社会情感，熟悉并体悟人与人之间的体贴、配合的重要和欢乐。”我设计这个活动，通过过新年互送贺卡的办法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答教师问题时，有效的进展他们的语言表述能力。活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答教师提出的问题。3、初步体悟共享的欢乐。活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体悟共享的欢乐。活动难点：能较连贯的回答问题。活动过程：一、展示贺卡。引入故事。小伴侣，教师昨天收到了一份

8、特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画无数的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和

9、鸡蛋(送给波波)，协助幼儿记忆。3、提问：(1)这个故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)4、 老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问!(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?(2)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?三、老师小结，让幼儿体味共享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王教师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和

10、我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡)2、利用谈话，激活幼儿制作贺卡的爱好。小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗?你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣?请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小伴侣你想画什么好吃的?送给哪一位好伴侣?(请部分幼儿回答)四、延长活动：区角活动 制作新年贺卡教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教导活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来举行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希翼和孩子共同发觉、探讨、寻觅，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿

11、的年龄特点。4、小班语言故事祝你新年欢乐教案反思活动名称：语言表述活动内容：故事祝你新年欢乐设计意图：因为当今社会的方案生育问题，大部分家庭中惟独一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝物。因为家长的宠爱，无数孩子都是以自我为中心，眼中惟独自己没有他人，不懂得体贴他人，更不懂什么是共享。按照纲要：“进展幼儿社会认知能力，培养健康乐观的社会情感，熟悉并体悟人与人之间的体贴、配合的重要和欢乐。”我设计这个活动，通过过新年互送贺卡的办法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答教师问题时，有效的进展他们的语言表述能力。活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯

12、的回答教师提出的问题。3、初步体悟共享的欢乐。活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体悟共享的欢乐。活动难点：能较连贯的回答问题。活动过程：一、展示贺卡。引入故事。小伴侣，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画无数的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么教师给你们讲一个小故事，听完故

13、事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，协助幼儿记忆。3、提问：(1)这个故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)4、 老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问!(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?(2)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?三、老师小结，让幼儿体味共享的感觉。1、师幼合

14、作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王教师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡)2、利用谈话，激活幼儿制作贺卡的爱好。小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗?你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣?请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小伴侣你想画什么好吃的?送给哪一位好伴侣?(请部分幼儿回答)四、延长活动：区角活动 制作新年贺卡活动反思：幼儿对故事内容很感爱好，老师展示贺卡

15、实物协助幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，老师的有效提问协助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高峰部分。不但让孩子将学习文学作品后的阅历举行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感触与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的主意：我想画漂亮的大红花送给爸爸妈 妈;我要画个大太阳送给妈 妈;这是足球，我爸爸最喜爱足球了利用这次活动，幼儿更好地表述自己内心的主意。最后，老师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句谢谢的话。5、小班语言藏匿课祝你新年欢乐教案反思活动目标1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连

16、贯的回答教师提出的问题。3、初步体悟共享的欢乐。4、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动预备：贺卡若干、油画棒、动物图片。活动流程1、展示贺卡，引入故事。小伴侣，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，是什么呀?(贺卡)你们猜一猜这张美丽的贺卡是谁送给我的?师：由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。2、展示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引领幼儿猜测。波波不仅送贺卡给王教师，他还画无数的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?这

17、些贺卡是送给谁的?为什么?3、老师叙述祝你新年欢乐的故事。到底送给了谁，我们来听故事祝你新年欢乐边讲故事的内容，边展示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。讲到波波听到敲门的声音，打开门一看本来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。谜底揭晓：展示画图-大红蛋。4、研究：(1)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?(2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?5、激活幼儿制作贺卡的意愿。 我的创新新年快到了，我们也在图画纸上画好伴侣喜爱的东西，祝他们新年欢乐!先引领幼儿说一说：我要画XXX，想送给XX

18、X，祝他新年欢乐!6、延长活动：区角活动 制作新年贺卡。小结及反思 ：因为家长的宠爱，无数孩子都是以自我为中心，眼中惟独自己没有他人，不懂得体贴他人，更不懂什么是共享。按照纲要：进展幼儿社会认知能力，培养健康乐观的社会情感，熟悉并体悟人与人之间的体贴、配合的重要和欢乐。我设计这个活动，通过过新年互送贺卡的办法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答教师问题时，有效的进展他们的语言表述能力。6、小班语言祝你生日欢乐教案反思设计背景在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次研究，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过

19、生日时小伴侣们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更故意义的庆生方式。活动目标1、了解生日的意义。2、利用活动体味父母的辛劳。知道自己在父母的关怀爱惜下健康成长，要敬重父母。3、在活动中提升语言表述能力，熟悉词组。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。重点难点了解生日的含义感触生日的欢乐及知道自己生日的年份。活动预备每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。活动过程1、设置情景启发爱好，导入活动。听音乐引出生日欢乐歌。问题一：什么是生日?师小结：生日就是出生之日，生日代表着又长了一岁。2、展示照片，引领幼儿观

20、看照片并提问。3、问题二：展示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。4、提问幼儿过生日情绪怎样?是谁最关怀我们的生日?师小结：引领幼儿叙述爸爸、妈妈为自己生日乐观预备和劳碌的情景，后展示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的办法有无数种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些故意义的事。5、动手制作礼物送给父母，教导幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。教学反思我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课利用多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道

21、了妈妈生育自己的疼痛与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式办法。最后一个环节手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为惬意的礼物，在以后的活动中会准时予以改进的。7、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨

22、次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)

23、。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样

24、子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动

25、作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的

26、样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好

27、多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、小班语言新年到教案反思活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试试说说祝愿的话。3、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并

28、用较清晰的语言描述图片内容。活动预备：亲子研究过有关过年的话题;新年到背景图一张;小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌展示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?(把小伴侣的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当

29、孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，教师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等)试试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长：在娃娃家里，引领幼儿仿照拜年的情节。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿利用饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得愉快呢?新年有

30、哪些事是让我们觉得愉快的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年愉快的理由： “新年有好吃的”、“有有趣的”、“好看的”;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛劳，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最后环节观察礼花，更让孩子们感触了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提高。在幼儿学习儿歌时，通过幼儿在新年看到的景象，对声词把握得十分好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表达，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩

31、子所叙述的内容举行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。9、小班语言活动过新年教案反思活动目标1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试试说说祝愿的话。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备亲子研究过有关过年的话题;新年到背景图一张;小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌展示新年到背景图，说说春节要来了，春节

32、是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?(把小伴侣的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，教师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等

33、)试试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长在娃娃家里，引领幼儿仿照拜年的情节。活动反思活动以体现“幼儿为主体，老师为主导”的原则，活动开头时的新年的来历，激起幼儿想和伴侣们沟通共享的愿望。幼儿语言能力的培养是一个长久、延续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教导中去，在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。所以，我要越发努力有效地去做个专业的教师!10、小班语言藏匿课新年到教案反思【活动目标】1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试试说说祝

34、愿的话。3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。【活动预备】亲子研究过有关过年的话题;新年到背景图一张;小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐【活动过程】一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌展示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?(把小伴侣的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。)用儿

35、歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，教师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等)试试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。【活动延长】在娃娃家里，引领幼儿仿照拜年的情节。【活动建议】建议此活动在放寒

36、假之前开展，激活幼儿憧憬过春节的情感。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿利用饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得愉快呢?新年有哪些事是让我们觉得愉快的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年愉快的理由： “新年有好吃的”、“有有趣的”、“好看的”;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛劳，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最后环节观察礼花，更让孩子们感触了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提高。在幼儿学习儿歌时，通过幼儿在新年看到的景象，对

37、声词把握得十分好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表达，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容举行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。11、小班语言活动教案：生日欢乐教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿体悟生日聚会的欢乐，布置好生日的气氛，气球 蛋糕!活动目标1、 让幼儿用语言表述自己生日的感触，享受和伙伴共享的欢乐。2、 体悟生日的欢乐。3、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、 引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、

38、 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：利用生日活动向幼儿举行体悟和共享教导。难点：气氛达不到。活动预备：生日蛋糕 气球 生日照片 生日歌活动过程：1、 谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的状况 气氛感触。2、聆听故事会歌唱的生日蛋糕，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。3、以*小伴侣生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，歌唱跳舞，吃生日蛋糕。4、演歌唱曲生日欢乐，让幼儿了解怎样用故意义的方式过一个欢乐的生日。随着音乐做动作，感触歌曲中过生日的欢乐气氛。教学反思：幼儿很兴奋，很感爱好，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。12、小班语言活动教案：欢乐一家人教案

39、(附教学反思)设计背景家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教导的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感触家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。活动目标1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作。2、引领幼儿围绕“欢乐一家人”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点重点：让小伴侣主动说，畅所欲言。难点：幼儿表述能力有限，可能活动预备对父母工作等了解不够。活动预备1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每个幼

40、儿一张“全家福”照片。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。教师：小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师通过实物投影，让幼儿看着画在讲。(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”(4)引领幼儿围绕话题交谈，展示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲

41、得好的小伴侣，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。教师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”让幼儿注重聆听问题，回答，把话说完整。(7)总结评价、结束活动。教师：小伴侣都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小伴侣轻轻地站起来，我们一边歌唱一边嬉戏。(8)放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。教学反思1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小伴侣仔细聆听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了一定的自信念。2、与伙伴以及老师的互动中，感触

42、到了集体的暖和，在情感、能力、学问、技能等方面得到自主进展。3、了解幼儿的阅历水平、学习共性特征，是囫囵学前教导的关键，我们幼师应当不辞辛劳，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。13、小班语言欢乐轮胎教案反思活动目标：1、聆听故事，随着故事情节绽开想像。2、体悟小动物乘着轮胎时欢快的心情情感。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、观看、操作过滚动物体。2、挂图。活动过程：一、产生爱好。1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，本来是轮胎!小

43、松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多有趣呀!2、轮胎带着小松鼠和它的伴侣滚到了哪些地方?发生了什么事?二、观赏故事。1、结合图片，完整叙述故事一遍。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?2、再完整叙述故事一遍。提问：小动物欢乐吗?轮胎感到欢乐吗?为什么?3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?三、想像活动。1、引领幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，按照老师的语言提醒做动作。如：轮胎穿过了隧道它与另一只轮胎欢乐地打着招呼它滚到了高速马路上它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。课后反思：故事内容容易，情节好玩、

44、生动，激活幼儿的爱好和求知欲，通过挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感触故事情景，活动中，无数环节用到提问法，老师提出问题，引领幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，囫囵过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。十分乐观、主动。反思还有无数，我还有无数不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引领孩子，孩子.我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起心得更多!14、小班语言生日欢乐教案反思活动目标：1、试试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日欢乐!这是我送给你的*”2、激活幼儿喜爱小动物的情感，

45、并情愿在别人面前表述。3、利用礼物来对色彩感爱好。4、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动预备：课件、各种图片、美工用具活动过程：(一)、展示背静，引起爱好。1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)展示小鸡，互相打招呼。2、 今日对小鸡来说是个特殊的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今日是小鸡的生日，它请了几个好伴侣一起来庆祝。(二)、使用课件，幼儿按照动物的一种特征举行分辨，并表达。1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提醒：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：(

46、3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜爱吃什么?(展示小兔，引领幼儿观看。)(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日欢乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。2、 逐一展示大象和小猴，鼓舞幼儿试试用语言描述两个动物的显然特征，并学说礼貌用语。(三)、幼儿操作，表述自己对小动物的喜爱。1、你喜爱小鸡吗?假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?2、 我为你们预备各种各样的礼物，有些是我们以前就剪好的，有的你们可以直接剪下来的，还有有的需要你们装扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。3、幼儿操作，老师引领幼儿说“

47、祝你生日欢乐!这是我送给你的*。”活动结束：大家一起唱首儿歌。教学反思：学习了年、月、日，熟悉平年和闰年的相关学问后，有部分同学把握不够好。今日用早读课的时光带着同学梳理了一遍相关的学问。15、小班语言欢乐的毛毛虫教案反思活动背景：在一次户外活动时，小伴侣看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶弥漫了奇怪，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么美丽等等?为协助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合漂亮的春天这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。活动目的：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、根、颗、块、片;学说短

48、语：我吃了。活动预备：图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;活动过程：1、创设情景。老师头戴毛毛虫头饰，告知幼儿，教师今日变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可有趣了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。2、分段叙述故事，运用图片协助幼儿理解故事。毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么?分段观赏故事，边讲故事边放多媒体。毛毛虫的肚子饿了，吃了什么?按照幼儿回答展示图片，重点指出吃的是什么色彩的什么水果，复习色彩，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。第一天，毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么色彩的?其次天，毛毛虫吃了什么?吃了几根?

49、是什么色彩的?第三天，毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么色彩的?第四天，毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么色彩的?第五天，毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么色彩的?按照幼儿回答重点学习量词。3、完整观赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。毛毛虫吃饱了，肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)教师做动作，幼儿仿照。醒来后它发觉了什么?(长出了一对漂亮的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(漂亮的蝴蝶)小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只漂亮的蝴蝶。4、情景嬉戏，复习故事内容。1)毛

50、毛虫跟着妈妈一起动身。2)第一天我吃了什么?引领幼儿学说“我吃了”，然后边爬边找相应的实物卡片，仿照毛毛虫吃东西，其次天第五天嬉戏相同。3)毛毛虫吃饱了，做了什么动作?跟着教师一起仿照毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。5、活动结束：我们都变成了漂亮的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小伴侣去场地上做“蝴蝶飞”的嬉戏。活动反思：相对小班的孩子来说，他们对事物的熟悉往往都是停歇在表面上，思维特点是由直觉行动思维向详细形象思维进展，看到漂亮的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿利用自己饰演毛毛虫，在详细的情景中、在好玩的故事中

51、让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成漂亮的蝴蝶。活动中，运用嬉戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的熟悉，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿奇怪的天性，提升了口语能力，又达到活动的目标。16、小班语言活动欢乐轮胎教案反思设计思路：利用故事让小伴侣知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很愉快。活动目标：1.协助幼儿了解故事内容,体悟小动物乘坐轮胎时快乐的心情。2.幼儿能够宁静地聆听故事,并随着故事绽开想象,进展幼儿的想象力。3.能够用容易句完整地回答问题。活动预备：1.观看、操作过滚动物体。2.PPT。活动过程：一、谈话导入1.展示照片:轮胎小伴侣们，看这是什么?什么外形的

52、?你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?2.引领幼儿按照以往玩轮胎的阅历,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特殊快。”3.这个会滚的轮胎呀,还有一件好玩的故事呢,你们想不想听呀?关注点：预设策略：1.实物支持2.生活阅历链接二、观赏故事1.幼儿观赏故事欢乐的轮胎至“哎，拖也拖不动”。2.小松鼠碰到什么困难啦?3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没棘手的事。不信啊，我们也来试试下。4.在大家的合作下，轮胎最终被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。5.继续叙述至“真有趣!”6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些好玩的事情?7.叙述故事至“欢乐的轮胎!”8.欢乐轮胎滚呀滚,又滚到哪

53、里?小动物们坐在上面像乘坐什么?9.小动物们欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?10.请小伴侣们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?按照故事情节,引领幼儿举行想象。11.小动物们乘坐轮胎去这么多有趣的地方,那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢?怎么变?引领幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓舞幼儿大胆发言)12.老师语言提醒,引领幼儿一起绽开想象做出相应的动作。关注点：预设策略：1.图片观看+追问，鼓舞幼儿大胆叙述。2.设疑与听前要求，利于启发幼儿仔细专注地聆听。三、结束部分1.老师:小伴侣们,今日我们和欢乐的轮胎做了好伴侣,去了这么多有趣的地方,晚会上小伴侣回到家后可以把这个故事讲给你的爸

54、爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?2.一会儿我们到户外玩“运输轮胎”的嬉戏,好吗?课后反思：故事内容容易，情节好玩、生动，激活幼儿的爱好和求知欲，通过挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感触故事情景，活动中，无数环节用到提问法，老师提出问题，引领幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，囫囵过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。十分乐观、主动。反思还有无数，我还有无数不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引领孩子，孩子.我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起心得更多!17、小班语言欢乐的小雨

55、点教案反思设计意图：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰盛，他们只能听懂深奥的语言，喜爱听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些容易的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点散文中心句的句式松散，逻辑不显然，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引领幼儿按照句式仿编散文。作品描绘了小伴侣非常喜爱的下雨大事，其中的小雨点，形象鲜亮，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小伴侣在雨中欢快地游戏，符合小班幼儿的生活阅历;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的观赏感触雨所带来的欢乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做

56、中充分体悟活动的乐趣。活动目标：1.初步感触散文的柔美意境，学习散文中的排比句。2.乐意参加仿编活动，试试用语言、动作表述自己的理解与感触，并与伙伴共享。活动预备：活动前带领幼儿观看雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)观赏散文1.配乐朗诵。师：今日教师带来的小雨点真顽劣，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，展示相应的图谱，协助理解记忆散文。2.完整观赏散文。师：我们一起来完整的听一听。提问：小雨点的情绪怎么样?(欢乐)它为什么愉快呀?3.在场景中感

57、触、理解散文中的排比句，并试试仿编。师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓舞幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边叙述散文中的排比句。(三)仿编散文1.引领幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓舞幼儿用身体表现小雨点，按照生活阅历想像仿编，互相观赏。师：用我们的身体来试一试。(四)嬉戏老师来当滑滑梯，小伴侣饰演小雨点举行嬉戏。师：我请一个小雨点，落到教师的身体上，来玩一玩。结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。附：散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。小雨点跳到屋顶上

58、，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。活动反思：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰盛，他们只能听懂深奥的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些容易的文学语言，并逐渐迁移到生活中。18、小班语言欢乐的夏天教案反思活动目标1. 理解故事内容,认真观看，了解蟋蟀的欢乐夏天。2.体悟夏天的欢乐，能按照已有阅历大胆地表述自己的感触。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。4.理解故事内容，大胆叙述容易的事情。活动预备课件ppt(分段版)ppt(完

59、整版)活动过程一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。师：小伴侣，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今日我们小四班还来了一个伴侣呢(2)展示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧!(3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱教师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不欢乐。小伴侣们，你有什么好方法让蟋蟀欢乐起来嘛?(幼儿回答，说出各种可以欢乐的事情与方法)二、故事观赏欢乐的夏天：我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。老师播放课件，分段观赏故事。(1)展示第一二三幅图画，播放故事录音。师：蟋蟀为什么觉得欢乐?(引领幼儿回答出两点：碰到伴侣、歌唱)(3)展示第四

60、幅图画，让幼儿观看师：发生什么事了?你还发觉了什么?幼儿研究并共享研究结果：你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?(4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。展示第五幅图画，本来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉快的东西呢?(5)展示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)老师：雨停了,天慢慢地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰富的晚餐。(6)展示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星. 黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一