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文档简介

1、Word - 3 -弯弯腰-幼儿园小班语言教案幼儿园小班优秀语言教案弯弯腰【设计意图】童谣是儿童“心灵的嬉戏”、“有韵的母乳”，它与嬉戏相依相伴，集自由性、趣味性、制造性、教导性于一体，是幼儿最喜爱的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢乐的愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有的童谣的创作与教学注意了教导性，却忽视了嬉戏性、消遣性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中学校扩散到了幼儿园，这将严峻影响着孩子们幼小的心灵。本次活动的童谣选自幼儿老师资料手册语言，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象好玩、简短押韵，节

2、奏感强。挑选这个贴近幼儿生活、嬉戏性较强的童谣活动弯弯腰，是想利用相宜的教学方式让小班幼儿在感触、体悟中轻松、开心、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的学问和阅历，在不知不觉中增进幼儿语言运用能力的进展。【活动目标】1、感触童谣活泼、明快的节奏与韵律美。2、大胆学说童谣，体悟说童谣的乐趣。【活动预备】童谣背景音乐、童谣内容图片。【活动过程】一、听着童谣背景音乐开心进场。二、说童谣。1、引题：引领幼儿观察大花猫弯弯的身体像什么？看，这里藏着谁呀？大花猫在干什么呢？它弯弯的身体像什么呀？2、幼儿完整观赏配乐童谣一遍，初步感触童谣的节奏与韵律美。今日唐教师带来了一首很好听的童谣弯弯腰，这首童谣里藏着一个隐

3、秘：大花猫把身体变成了什么？我们一起来听听。3、老师清说童谣，幼儿感触童谣的内容。小伴侣的耳朵真灵，请你们再认真听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了？4、借助图片，协助幼儿理解童谣内容。你听到谁来这里玩了？按照幼儿回答，逐一演示小图片。5、多种形式说童谣，进一步感触童谣的节奏与韵律美，体悟说童谣的乐趣。（1）指图说童谣。（2）拍手说童谣。（3）配乐说童谣。（4）表演说童谣。三、戏童谣。引领幼儿大胆的制造造桥的动作，在嬉戏中不断地迁移、(小小师 )运用童谣中的经典句子：“AAB造座桥”，比如：“抱抱手造座桥”等，进一步体悟说童谣的乐趣。嬉戏2-3遍。四、结束：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。附儿歌：弯

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