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文档简介

1、Word - 3 -吸水的秘密-幼儿园中班科学教案中班科学嬉戏教案吸水的隐秘【活动目标】1、在感知物体吸水现象的基础上，激活幼儿乐观探究，寻觅物体吸水的隐秘。2、培养幼儿的观看力和动手探究的能力。【活动预备】1、老师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。2、塑料筐、塑料盆。3、红墨水、剪刀、大白菜叶。【活动过程】一、老师设疑，引领幼儿初步探究这些材料吸水的隐秘。师：“前几天，教师让小伴侣们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？”（海绵、纱布、毛巾、口罩等）“那今日我们就来做一个吸水的嬉戏，请你想方法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”（幼儿操作）问题：“为什么这些材料能吸水

2、？”（幼儿叙述，老师记录）老师小结：小伴侣找出了这么多的缘由，本来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，(小小师 )它们把水都吸到小洞和小孔里去了。二、激活幼儿的探索愿望，举行大白菜吸水隐秘的试验探究活动。师：“展示大白菜叶，这有什么用呢？我们小伴侣来猜猜看。”1、大白菜吸水试验。请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发觉什么？（幼儿操作）问题：“大白菜能吸水吗？”（大白菜能吸水）2、寻觅大白菜吸水的隐秘。问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢？”我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。老师小结：你们发觉了这么多的不同，有些小伴侣说是茎、有些说是血管、有些说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。活动延长：反过来研究，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？【活动简评】活动中我为幼儿预备的材料都是幼儿常常接触到的、认识的、喜爱的东西，我抓住这一教导契机，注意创设操作环境，提供丰盛的材料，让幼儿利用眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情

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