二年级数学下册《用除法解决问题》学案分析

1、二年级数学下册用除法解决问题学案分析教学内容：二年级数学下册第 4 页第页。教学目标：让学生借助购物的生活经验及动手实践活动学习探讨 用乘除两步解决问题的方法。2 培养学生用不同方法解决问题的能力。3 鼓励学生用简洁的语言表述解决问题的思考过程，培 养学生创新精神。教学重点：使学生学会用乘除两步计算解决问题。 教学难点：使学生能灵活应用已学的知识解决简单的实际问题。教具学具准备：多媒体、实物投影仪；学生每组准备20 个花朵图片。教学过程一、创设情境，铺垫引入师：今天老师要为大家介绍一位新朋友。屏幕显示：小花猫“咪咪”师：同学们，小花猫咪咪开了一个儿童商店。你们想不 想去看一看呢？屏幕显示：例

2、4 主题图（题目中设计到的商品都不标出 价钱）屏幕显示：（动画播放并配音）咪咪介绍：30 元可以买 6 只熊猫玩具；买 4 个钟表要用 24 元钱。师：请同学们根据咪咪给我们提供的信息，自己提出数 学问题并解答。全班交流：学生可能说出以下答案。如：（1 ）买一只熊猫玩具多少钱？算式： 306= （元） 买一个钟表要用多少钱？算式： 244=6（元） 二、小组交流，自主探究屏幕显示：小明和小红来到商店。小明说：“我想买辆小汽车。”咪 咪对他说：“12 元可以买 3 辆小汽车。”小红说：“算一算你 应付多少钱？”学生独立思考，然后在小组内交流解题思路。 2请两名同学分别代表小组汇报。师板书：123

3、=4（元）4=20（元）师：谁能告诉大家这个问题是分几步来解答的？（两步） 那么，先解决的什么问题？又解决的什么问题呢？ 3揭示题师：同学们，今天这节我们就重点研究怎样用乘除两步 计算解决问题。后派一名代表上来选择题板。小组活动：（1 ）继续讨论，填出所买商品的数量或名称，再根据 咪咪提供的信息，列式计算应付的钱数。（完成后把题板贴 在黑板上）（2）各小组汇报：要解决什么问题？怎样解答的？师：同学们，你们所解决的问题有什么共同特点？像今 天这样根据已知信息求几个物品的价钱，都要先解决什么问 题，再解决什么问题，用什么方法计算呢？引导学生归纳算法：一般都是先解决买一个物品的价钱 是多少，用除法计

4、算。再解决买几个物品的总价钱是多少， 用乘法计算。三、动手实践，拓展延伸师：同学们运用学过的数学知识解决了这么多实际问题， 真是太棒了。现在老师想把我们学校在美化校园中遇到的问 题交给你们来解决，你们有信心完成这个任务吗？屏幕显示：学校门口两边各摆放 9 盆花。师：为了美化校园，学校买来许多盆鲜花放在校门口的 两边。请大家想一想，如果照这样（教师示意每 6 盆摆一个 图案）摆成一个个漂亮的图案的话，用这些花可以摆几个这 样的图案呢？请同学们小组合作，用自己手中的图片先摆一摆，再列式计算解决这个问题。集体订正。指名在实物投影下展示学生摆图片的过程及解答方法。 让学生说说先解决了什么问题？又解决了

5、什么问题？师：如果让你们自己来设计，你喜欢用这些花摆什么图 案？你打算每几盆摆一个图案，想一想能摆几个图案呢？同桌交流：边说边摆，并说说怎样解答。四、多层练习，巩固深化练习十二第 1 题。（1）指导学生看书师：仔细观察，男孩和女孩在讨论什么问题？（2）独立解答。（3）全班交流，让学生表述解题思路。2练习十二第 2 题。（1）让学生自己看书。师：谁愿意把题意说一说？（2）独立解答。（3）同桌订正，互相说说自己是怎样解答的。师巡视，发现问题及时组织全体学生讨论。3练习十二第 3 题。屏幕显示：3 把气球，每把 8 个，一位老师和 4 个同学。 师：根据图中的信息你能提出一个什么问题？想好后在本上列式解答。屏幕显示：（动画播放）又跑来 2 个同学。师：谁能再提出一个新问题？谁来解答？师：请大家注意观察，男孩又在想什么？屏幕显示：（图示：男孩想）“字幕：如果每人分 3 个， 可以分给几个人？”同桌之间