争当美德好少年-心存感恩-与爱同行少先队活动课教学设计

1、争 当 美 德 好 少 年 心 存 感 恩 - 与 爱 同 行 少 先 队 活 动 课 教 学 设 计 ( 总 4 页 )-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 - -内页可以根据需求调整合适字体及大小-活动主题 少先队活动课辅导用书 二 年级 第 单元主题： 争当美德好少年案例名称 心存感恩 与爱同行辅 导 员 中队 队员数 选题分析（从“”上情“地情”“学情”三个方面）：五为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见，全面实施公民道德建设实施纲要，加强对学生的心理健 康教育。鉴于市场经济大潮的冲击下，一些成年人世界观、人生观和价值观发 生扭曲，拜金主义、

2、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机 给广大未成年人的健康成长带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信 息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感 苍白，行为失范。因为在当今社会中，独生子女家庭占绝大多数，有些孩子过着衣来伸手， 饭来张口的生活，父母长辈们围着他们转。稍有不如意，他们就大哭大闹，甚 至对大人拳打脚踢，更谈不上什么孝顺与孝敬。而且现在，每个班级的留守儿 童很多，乡镇学校的留守儿童更多，他们对自己的家长爷爷奶奶外公外婆 等亲人更谈不上孝敬。孝是中华民族的传统美德，三字经中有“首孝第，次见 闻”的古训。我觉得培养一个人对父母的孝顺，对长辈的

3、尊重、孝敬应从小开 始。因此,针对这些现实问题，我设计了本次以“心存感恩 与爱同行”为主题 的少先队活动。学校作为少先队员道德教育的主要阵地，必须把“感恩教育”作为德育教 育的切入点，精心培育学校的“感恩文化”，通过少先队活动的开展，让学生 从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人 抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个学生心目中生根、开 花、结果。活动目标:1、学习感恩孝道故事，知道孝敬父母、尊敬师长是我们做人的优秀美 德。2、能换位思考，体谅父母、师长的难处和艰辛。3、对父母师长学会以礼相待，从小事做起，孝敬长辈。2活动过程（3000 字左右）：活动

4、一 认识“孝”1、导入，播放歌曲跪羊图学生一边聆听歌曲，一边观看为歌曲配上的形象感人画面。（歌曲时间五 分钟左右）欣赏结束后，师提问：这首歌表达的情感，用一个字概括是什么- -（孝）2、说文解字解读孝。（播放汉子“孝”的 FLASH 动画）（1）教师放动画，师讲解“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是 “老”的一部分，意思为老人；下面是“子”，即子女；子女背着老人，扶着 老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是 “孝”。3、读古文，感知孝亲A、师出示三字经弟子规中的经典部分：为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草

5、心。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。B、学生自读、分组读、对读等形式朗读古文，体会“孝”的情感。C、小组表演。活动二 理解“孝”1、自悟对“孝”的理解教师引导：长这么大了，你是怎么理解中国的“孝”的呢？孩子们各抒己 见吧。2、讲“孝”的故事A、学生展示收集到“孝”的故事。（学生可能会讲到小黄香的故事， 子路借米孝敬父母等古人的故事，还能讲到身边的人“尽孝”的故事。）B、师根据情况补充一些故事。（设计目的：通过这些故事，孩子们就能理解“孝”，想“孝”到学习 “孝”，从而产生该怎样“孝”。而尽孝的基础就是了解家长。接着进行第二 环节问卷调查，你了解关心家长吗）C、听

6、给儿子的一封信2、问卷调查学生“孝”的现状。3、归纳如何尽“孝道”采用学生口头汇报，师总结展示： （1）亲近家长，关心家长；（2）了解 家长，理解家长；（3）尊重家长；（4）会料理个人生活；（5）生活节俭，不 向家长提出过分要求；（6）成人后要从物质和精神上进行孝敬父母和长辈4、故事分享我和我的爸爸活动三体验“孝”3导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人 子女的孝道吧！1、为家长安放座位，掌声有请家长。要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。（设计 目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）2、观察家长，并由教师采访现场情况。要求，仔细地触摸并

7、观察家长的手，端详家长的脸、头发等。教师尽量地 采访更多学生、各种情况的学生。（孩子们也许会说出那是满是皱纹的手、粗糙的手、长着老茧的手；还会 说出家长那满是皱纹的脸、黄油布似的脸、瘦小的脸、操劳而带倦容的脸；也 会说出家长那稀少的头发、花白的头发、两鬓斑白的头发、秃顶的头发）3、为家长洗脚。师放着小广告帮妈妈洗脚，4 分钟。要求：小心地端上半盆热水来到 家长面前，轻轻地把家长的脚放进热水中，温柔而仔细地帮家长洗脚 1-2 分 钟。4、学生访谈，回味“孝道”。A、由学生采访几位家长：孩子为你洗脚时有何感受？B、教师采访学生：你为家长洗脚时观察到了什么此时此刻，你最想说什么 C、欣赏合唱，小乌鸦

8、，爱妈妈活动四 表达“孝”导语：是啊！我们的行动让家长感动，让我们自己感动，让我们把对家长 的“孝”表达出来吧（由体验到升华，故我在此设计了以下环节。）1、畅谈“孝”。不管以前你是怎么做得，从今天开始，你将怎样“尽孝”呢？2、送给爸爸、妈妈的一封信，画给爸爸、妈妈的一幅画。跳给爸爸妈妈的 舞蹈。3、教师激情总结主题，完善板书。孩子们，通过今天的活动，相信你们一定明白了，从小我们就应该以实际 行动孝父母，孝敬长辈，切莫等到失去的时候才反省、自责和懊悔。“树欲静 兮风不止，子欲养兮亲不待”，是啊，孩子们，世上没有后悔药可买，让我们 从现在开始，从今天开始把这颗“孝”的种子永远种在我们心中，让中国的

9、 “孝亲文化”发扬光大！4辅导心得（500 字左右）：现在的父母们总是百般呵护自己的孩子，而孩子们呢，习惯了接受父母 的付出，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，却很少会对身边的父母说句最 简单的“谢谢”！那么，如何让孩子们学会感恩父母呢？记得印度诗人泰戈尔 有一首金色花表达的是母亲爱自己的孩子，孩子也思索着要回报母爱的情 感，孩子想将自己变成一朵金色花，以散发香味，让妈妈看书不伤眼睛，让妈 妈闻到花香等方式来回报母爱，一朵“金色花”把母与子紧紧地联系在一起。 我将这次中队活动的主题定为感恩的心 与爱同行，活动的进行，相信在 孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己 的父母，生活中处处需要感恩。在我们的人生旅途中，我们不