初中英语教学设计与反思模版

1、初中英语教学设计与反思模版初中英语教学是一种比较基础的英语教学活动,英语教师在对学生进行辅导的过程中,要注意让学生结合语境进行文化背景的掌握,不掌握好英语的文化背景,就不可能教学好英语。下面是学习啦为大家准备的初中英语教学设计与反思模版，希望大家喜欢!新课程改革，是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单回顾一下

2、我所做的一些英语教学工作。一.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1.创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二.关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1.尊重

3、每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2.把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。3.关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮助，做到教学相辅。三.加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：1.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3.引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整

4、自己的学习目标和学习策略。四.对学生进行有效的评价评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高，测验以学生综合运用能力为目标、侧重于学生理解和获取信息的能力，减少客观题，增加主管题。通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参与课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反

5、思，愿与新课程共同成长。又到了学期末，回眸20XX，突然想起了孙悦的一首歌：“看着日历最后一页，总不忍心把最后一页翻过”。20XX紧张的一年，忙碌的一年。本学期，在学校领导的信任下，我担任了九年级5、6班英语教学工作，与名师、骨干教师搭档，我深感自己的不足，内心也对自己有了更高的要求，因此，在工作中我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，兢兢业业，努力提高自己的教育教学水平：本学期是我讲课最多的一年，其中我在 “一课二摩三讨论” 执教了Unit4 What would you do?第一课时;在县视导中，我执教了Unit10 By the time I got outside, the bu

6、s had already left.在教学示范校验收中我执教了Unit13 Rainy days make me sad.通过这几次讲课，我真正体会到了背课的重要性，因此每节课我都精心准备，做到了认真备课。备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。英语教学要求采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。教学一开始就寓于情景，设置任务， 如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教学

7、目标时，我首先让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的。第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，要求同学们讨论他们能做的和不该做的。我们新建了“兴艺广场”，还有将要搬入的学生宿舍及我们学校的校规等，面对我们美丽的校园，我们应该怎么做呢?我引导学生结合实际，从我做起，从身边做起，很自然地，同学们就理解了what the teenagers should be allowed to do, and what the teenagers should not be allowed to do。学生在情景中大量实践，用已知的学习未知的，很容易掌握

8、所学内容。再如在教授Unit10 By the time I got outside, the bus had already left.中，我先突破重难点，让学生了解过去完成时，我采用课件形式出示经常发生在学生们身边的事情，如当老师进教室时，你们已经擦完黑板了，打扫完教室了，做完作业了等，结合课件，图片等，让学生初步感知重难点，为后面的教学铺垫到位，学生也很容易的突破了重难点，从而使这节课获得了很大的成功。我深知自己在教学中还有很大缺陷，今后我要努力学习，积极进取，争取有更精彩的课堂。第一篇：食物包装上的信息的教学设计与反思教学目标1.知道观察食品的包装，可以获取很多这种食品的有关信息。2.

9、在观察、分析、讨论等活动中探究影响食物保质期长短的因素和食物中配料的作用，并能根据食物的保质期、配料等信息正确地选择合适的食物。3.在了解食物包装信息的活动中，与同学合作搜集、分析、处理信息，树立关注自身健康生活的意识。教学过程一、谈话导入1.课前，老师请同学们每人购买一个自己喜欢的食品。我看了一下，大家都带来了，非常好。（拿起一位学生带来的食品）我们来看看这位同学带来的是什么食品？2.你们是怎么知道的？3.食物包装上除了有食品的名称外，还有哪些信息呢？今天我们就一起来研究食物包装上的信息。（出示课题）设计意图：布置学生课前购买自己喜欢的食品，不仅为探究食品包装上的信息提供了丰富的素材，为后面

10、的教学做好了铺垫，而且激发了学生研究的兴趣。利用学生带来的食品，引出本课探究的主题，显得自然、简洁，并让学生感受到科学就在自己身边。二、探究新知1.观察食物包装上的信息（1）请同学们拿出自己带来的食品，以小组为单位，仔细观察食品的包装，看看你能发现哪些信息？再说给小组内的同学听一听。比一比谁发现的信息最多？哪个小组发现的信息最多？（2）学生小组活动。（3）学生汇报，师板书信息。（4）同学们真了不起，一下子就发现了这么多的信息。看来包装袋上的学问可真不少啊！设计意图：这个环节是本课的一个教学重点，教师用简洁的语言提出了观察的要求，指导学生如何通过观察，获取更多信息。同时，通过小组合作，既进行小组

11、内的信息寻找比赛，也进行小组间的比赛，这样既可以节省课堂时间，也让学生学习的兴致高涨。2.研究食品的生产日期、保质期和食品配料（1）如果从健康饮食的角度出发，我们在购买食品时最应该关注哪方面的信息呢？为什么？（2）同学们说的都很有道理。食品包装上的信息都很重要，可是，对许多消费者来说，在产品合格的时候，大家最关注的还是生产日期、保质期和食品配料。现在我们就来研究这个两个问题。（3）出示：问题一：食品的配料 ；问题二：食品的生产日期和保质期（4）每个小组只选择一个问题来研究，小组小声商量一下。（5）等会儿研究的时候，要求小组分工合作，仔细观察食品包装，找到相关信息，并进行信息整理和分析，记录员认

12、真做好记录。（6）请小组长来领取研究的食品包装和记录单。（为研究食品的生产日期、保质期的小组提供的食品是：旺仔罐装牛奶、旺仔盒装牛奶、扬子江袋装牛奶。为研究食品配料的小组提供的食品是：磨堡蛋糕。）（7）小组活动，填写记录单。（8）学生汇报食品配料记录单后，教师介绍学生不熟悉的配料。（9）学生汇报食品生产日期和保质期记录单后，教师小结：影响食品保质期的因素除了同学们刚才说的保存方式、包装方式、配料外，还有很多，课后同学们还可以继续研究。四年级音乐踩雨教学设计及反思一、教材分析：踩雨是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律

13、相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。教学分析：歌曲踩雨分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。学生分析：四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学

14、生，让学生主动参与，体现生本理念。二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教

15、学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、设计流程：本课选择了人教版第九册第七课雨花中踩雨一课为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨赏雨唱雨踩雨戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。教具准备：多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴、学生准备自制乐器六、教学课时：第一课时七、教学过程：一、组织教学：1、课前播放钢琴曲雨滴，营造课堂气氛。2、听上课铃，组织教学，师生问好。二、授课过程：课前导入：1、教师设问：“在这段优美的钢琴曲中你能听出什么?请你说说看，它描述了什么内容。”2、教师叙述：“其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律，我采集了一些声音样本，你能听出它们是什么声音吗？”过程：运用多媒体播放音效光盘内容：雨滴p轻巧大雨f强雷雨ff猛烈要求：1“你能听辨是什么声音吗？”2“你能比较并说出强弱吗？”3“你能用嘴模仿出它们的声音吗？”4“沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？”引入：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，