2015年3月29号语文现代文阅读

1、现代文阅读江苏省20052012年专转本语文真题考点及分值分布20052006200720082009201020112012一、选择现代汉语22345554文学常识8876510106二、填空现代汉语00311000文学(文化)常识1010799000三、阅读现代文阅读15(主观)15(主观)15(主观)15(主观)15(主观)15(主观)10（选择）10（选择）古文阅读15(选择)15(选择)15(选择)15(选择)15(选择)15(选择)10（选择）10（选择）四、诗歌 鉴赏15(枫桥夜泊)15（卜算子咏梅）20（徐志摩偶然）五、写作应用文20(启示)20(请示)20(慰问信)20(慰问

2、信)20（慰问信)20(求职)30（调查报告）30（致谢词）作文80(材料)80(材料)80(材料)80(材料)80(材料)80(话题)80（话题）70（话题） 对于古代、现代文学作品的内容大意，段落层次，主旨或中心论点，哲理内涵，人物形象，故事情节，作者的思想观点、感情态度，作品所用的表现手法（对比、衬托、比兴、白描、象征等），修辞手法（比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘、引用等）能进行准确深刻的欣赏分析。 现代文阅读答题技巧一：解题方法归类（一） 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（二） 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联

3、想、想象、衬托（正衬、反衬）（三） 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语（四）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果（五）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（六）描写角度：正面描写、侧面描写（七）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌（八）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉（九）描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远 ） (十二) 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 (十三) 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用 (十四) 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结

4、局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二：答题规律（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启

5、下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象； 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；3、设问：引起读者注意和思考；（设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。）反问：强调，加强语气等； 4、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语

6、用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动 词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副 词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么

7、地点）什么人做什么事2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样解题步骤 1带着题目，通读全文，把握大意。 带着题目阅读有利于我们更快更好地筛选出相关信息。阅读时，要重视标题、起始段、结尾段及各段落的首尾句的相关内容，理清全文的脉络。阅读时既要弄清字面上的意思，又要力图获取字里行间的隐含信息；既要注意文中隐含情感的文字、传递知识的语段、阐释观点的段落，还要特别注意超出常规的新思维。 2对照考题，找到答题区间，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。 3快速浏览全文，拟出答案。 （1）注意理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句子

8、起始句、重点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段（或全文）内容要点（或中心意思）的依据。概括中心要点时，要注意保持概念的一致。对于文中比较长的句子的紧缩，要注意把握住其要点。 （2）要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语，这些词语是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视。 （3）概括时，要注意保持角度一致，概括的层次要恰当，内容要涵盖得全面正确，概念要限制准确，表达要精练确切。 （4）注意弄清作品的社会背景,揣摩作者的写作意图，知人论世。 （5）充分利用题干所提供的信息。题干常能显示命题意图，显示答题的方向，显示答题的区间，显示答题的方法。 （6）借助归纳概括内容要点、中心思想的常用方法：

9、标题法（从标题理解中心来作答）、开篇法（抓住首段中心句作答）、结尾法（用画龙点睛的语句的意思作答）、摘录关键句法（利用文中议论、抒情的关键文字作答）、自拟法（根据理解，抓住写作目的作答） 概括“内容要点”的方法 1抓住关键词句，找准答案起止。解题时应抓住与答案有关的关键语句，确定题目的答案在文中的具体所在。在多数情况下，文中都有一些词句与题目相呼应，这就给我们找准答案提供了极大的方便。 2分析句子关系，理出答案要点。在找到答案的大致位置之后，对相关内容的句子关系进行分析，按要求从中提取答案的要点。把似是而非的答案排除出去，筛选出符合题目要求的正确答案。 3研读意义组合，概括文段大意。就是要研究

10、段落内部的意义组成，对文段的信息进行抽象，不遗漏必不可少的重要信息。 4根据题目要求，精确组织答案。解题时，不但要正确理解作者的原意，更要准确领会命题的意图。每一道题目，都有其特定的作答要求，诸如语言、字数、角度、方式等方面。作答前，我们就应该弄清题目的具体要求，以免无谓的丢分。另外，要高度重视语言的运用，一般说来，应尽可能地使用原文的语句，摘录有概括性的关键词语。若要用自己的话，也要紧扣原文意思，使用一些有表现力的语句（如成语）。 概括作者在文中的观点态度 考题有两种类型：一是整体分析概括，即对全部材料所反映的作者的观点态度进行分析和概括；二是局部分析概括，既对一人一事、一字一物所反映的作者

11、的观点态度进行分析概括。注意几个问题： 首先，一定要统观全文，立足整体，把握全文的主旨。应该明确，阅读现代文，一般应该把握三点：理解语义、筛选信息、综合分析，这是阅读解题时的思路脉络。 其次，要了解文章的写作背景和写作意图。一般说来，选文的标题、文中的有关语句、文末所注的时间、试题中的题干等等往往隐含有这方面的信息。 第三，要重视重要句子的分析。比如记叙类文章里，有议论、抒情的句子，议论文及抒情散文中的中心句、过度句，文章中反复出现的句子、总结性的语句，文章的开头和结尾等，常常直接或间接地包含着作者的观点。 第四，注意把握好角度。（1）注意文体角度。文学作品的语句多有含蓄性、多义性、情感化的特

12、点。（2）注意话题角度。围绕话题来回答问题，答案正确就比较有把握了。（3）注意命题的角度。命题者的思路是： 尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料； 尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；第五，要组织好表达语言。解答时可部分套用的答题法1.人称的作用 第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。 第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。2.表达方式的作用 动作描写：表现人物性格特点 细节描写：准确传神鲜明 语言描写：言为心声，表现人物性格特点 心理描写

13、：揭示人物内心世界 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情倒叙：设置悬念，吸引兴 趣，波澜起伏插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致叙后议论：画龙点睛，点明题旨直接抒情：直抒胸臆间接抒情：寓情于景，物事含蓄3.明确段落的作用 开头段:统摄全篇，提纲挈领，领起下文，渲 染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 过渡段:承上启下（或启下） 结尾段:总结全文，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。4.句子的作用 中心句:点明中心、揭示主旨。 点睛句:点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 情感句:抒发强烈内在情感，直抒胸臆。5.表现手法的作用（或特点

14、） 象征: 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 衬托或渲染: 用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物特点，为行文设置铺垫，营造氛围 铺垫: 为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 点面结合: 结构方法之一。叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点。能反映出事物的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 扬抑: 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。 以小见大: 抓住最能体现大主题的，看似平凡细小，却包含典型意义、生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。托物言志: 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。（把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来）含蓄，能给人留下思考的余地。借景抒情: 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲