外研版一上Module4《Unit2Itsareddog》word教案

1、名师精编 优秀教案Module4 Unit2 Its a red dog. 一、教学内容 ：语言学问：单词red,yellow,black,white,blue,green,dog ,cat；句子 Its a . 语言技能：使用“ Its a . ” 谈论某物的颜色；二、教学目标 ：1、学问目标：把握单词red,yellow,black,blue,green,white ,cat ,dog 句子 Its a . 2、才能目标：培育同学的综合实践才能,能使用英语做事情,在让同学能够将所学的语言 行自主的表达；Its a .在生活中的相关情境中进3、情感目标：通过句型 Its a .让孩子们明白在

2、生活中的事物是颜色缤纷的,激发孩子们喜爱生活；三、教学的重、难点 ：重点：在让同学运用所学的语言 进行自主的表达；Its .在生活中的相关情境中名师精编 优秀教案难点：让同学娴熟使用Its a. 来表述某物；四、教具预备：单词卡片、ppt 、CD-ROM等. 五、教学过程 ：Step 1:Warming up1.Greeting ：师生问候；2.Sing a song “Good morning , sam” .3.I say and you do. T: point to the deskWhat colour is it. Ss：yellow. TS: It s yellow. T:poi

3、nt to the chairWhat colour is it. and so on. 利用教室内不同颜色的物品,来练习单词 【设计说明：通过唱歌、师生沟通与同学互动,不但让同学做好上课的心理预备,而且给同学营造英语学习氛围, 激活同学的英语思维,有效地提高同学对旧学问的回忆； 】Step 2 ：Lead-in 1. Lets see a video about colour cats. 重读“ cat” 并出示单词卡,反复领读让同学跟读；名师精编优秀教案2. Do you like animals. Lets have a look. Show some more pictures to

4、teach and practice the new words . T: I want to take an example , I like cat/ dog/bird/panda/monkey. 重读“ cat”“dog”“bird”“panda ” 并出示单词卡,反复以开火车,高低声 等方式练习单词；3. I ask and you answer.出示不同动物的图片 T: What colour is it . S: Its green. T:Its aan green/ red /orange cat. T:What colour is it. S:Its blue. T: Its

5、a blue/black and white/yellow dog. 【设计说明：通过多媒体,让同学对新课文布满爱好,在奇怪中不断求知,再利用不同的练习方法学习和巩固新单词,新句型；】Step 3: Presentation 1.Listen and point Open your book and turn to page 23. Lets read after the tape . 第一遍感知全文内容, 其次遍逐句跟读并再次强调学问点,第三遍小组分角色练习； 2. Listen and colour 名师精编 优秀教案Turn to page 24 and look at part3. 3

6、Listen and say .Then chant: T:Bob ,Bob ,Bob is an orange dog. 【设计说明：在课文的学习时,以听听、做做、说说等形式引入新句子的学习, 找准新旧学问的切入点, 让同学自然轻松地进入到新知识的学习；边说边做又让同学多种感官参加学习,Step 4: Practise Activity 1: Play the game. Choose and say. 增加学习的趣味性； 】1第一请同学 A 做老师的搭档,然后同学 A 和老师分别抽取动物和颜色的单词,最终说出来：A red cat 2 小组练习,请代表上前演示 . Activity 2:

7、Draw and colour.让同学拿出彩笔勾画出自己心中的画,并告知大家自己所画的是什么 . Activity 3: Introduce pictures. 【设计说明：让同学画画,然后相互沟通,给他们供应了实践的机会,让同学能体验到使用新句型进行交际胜利的愉悦,又给同学供应了自由进展的时间和空间, 提高他们综合运用语言的才能；教学的最名师精编 优秀教案后,让同学上台来表演,满意了同学的表现欲,让他们体验到胜利,增加他们学习的信心；】Step 5: summery T: What have you learnt today. 【设计说明： 由同学自己小结本课所学习学问,能反馈出同学对知识的懂得和把握程度； 而评判设计能让同学在形成性评判的过程中客观、正确地熟悉自己】Step6 ：Homework 1熟读课文；2画一画你喜爱的动物,并用英语介绍它；板书设计： Module4 Unit 2 It s a red dog.