复习教案语文第2课我的母亲教案人教新课标八年级下

1、2我的母亲 教学目标：学问与才能复习环绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中, 通过一些身边事例的介绍,培育同学明辨是非的才能；利用换位摸索的方法,培育同学学会关怀他人,能长在他人 的立场上考虑问题,替他人着想；培育同学搜集整理资料的才能；过程与方法1联系社会背景,来领悟作品深刻的思想内涵的方法；2通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法；情感、态度与价值观让同学感受亲情,激起心灵的共鸣,然后引导他们关怀家庭,关怀父母；从而激发同学关关注和参加社会生活的热忱,培育他们作为家庭一员的责任感,帮忙他们形成敬重别人、心别人、珍爱生命、珍爱幸福的人生态度；教学重点 复习环绕我的母亲的发生的几件

2、事和母亲的品性,培育他们家庭责任感；教学难点利用换位摸索的方法,培育同学学会关怀他人,能站在他人的立场上考虑问题,替他人着想；教具预备 多媒体课件、同学作业本、教学挂图等 教学课时： 二课时 教学过程：第一课时 一、导入新课；播放音乐烛光里的妈妈,师激情导入：母亲是天底下最神圣的一个称呼,母爱是一个永恒的话题；今日我们要来学习一位百年前的母亲,她以自己的仁爱,宽厚,感染造就了中国文坛上的一位巨匠胡适；今日,我 们就随着胡适的文笔,来明白胡适的母亲；板书课题,作者；二、作者简介；胡适（ 1891 1962）,原名胡洪,字适之；笔名有天风、藏晖、铁儿等；安徽绩溪人；幼年在私塾学习； 14 岁到上海

3、求学； 1910 年赴美留学； 初学农学, 后攻读哲学、 文学； 1917年毕业于哥伦比亚高校,获哲学博士学位；同年7 月回国；曾任北京高校教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务；1962 年在台湾病逝；三、资料助读；胡适的母亲冯顺弟（18731918）,是绩溪县中屯人；顺弟16 岁这年春天,嫁给了比她大 32 岁的胡传（胡适的父亲）,当时胡传已经48 岁,前妻曹氏死了十多年,儿女都比顺弟大好几岁,他在外边做官,没有个家眷实在不便利,所以就续娶了个填房；婚后的其次年, 胡传便把冯顺弟接到上海同住；第三年冬天,生下一个男孩,这便是小胡适；不过那时仍不叫“ 胡适” ,而叫“ 儿” ；他是胡传最小的

4、儿子,顺弟惟一亲生的一点 骨血；小胡适出世后刚满 90 天,胡传被调往台湾供职；然而,幸福是那样短暂,瞬息即逝,哀思却来得那样突然,繁重；中日甲午战争爆发的 其次年, 胡适母子刚离开台湾,回到绩溪家乡不久, 就传来了他父亲胡传病死在厦门的噩耗；这家庭的巨变和不幸,在胡适幼小的心灵里,留下了不行磨灭的记忆；于是,顺弟23 岁守寡,始终守了23 年,受尽了人生的痛楚和磨练；23 年的寡居生活,漫长而痛楚,她竟然熬过来了. 是什么力气支撑着她呢？就由于有她亲生的一点骨血 她惟一的儿子胡适； 只由于这点骨血,她含辛茹苦, 把全副期望寄托在儿子的渺茫不行知的将来；为了这点骨血的将来,她情愿忍耐一切,献出

5、自己的一切,并挣扎着熬过了 23 年. 到 1918 年 11 月,她历尽寡居的艰辛,离开人世的时候,虽然只活了 46 岁,心里却应该是感到宽慰和满意的了；四、整体感知；1检查生字新词；2同学默读课文,摸索问题：（1）文章环绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？明确： A叫我早起,倾听教导,“ 催” 去上学；B我说了不该说的话,她重重责罚我；C新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色；D受了两嫂子的气,她只忍耐着,忍到不行再忍时,悲哭一场,以解心中之苦；E听了王叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的羞辱；（2）请用“ 母亲是一个 的人,由于 ” 的句式说一句话；

6、（3）表达了怎样的感情？（表达了母亲对儿子深挚的爱,表现了母亲优秀的性格品质 和儿子对母亲的喜爱、怀念、感谢之情；）五、理清本文层次；提示： 1. 写“ 我” 童年时的身体、性格、特点；（1 4）2. 写母亲对“ 我” 的直接训练和耳濡目染、潜移默化的影响；（5 8）3. 写母亲对“ 我” 深远的影响；（9）六、本课时小结；其次课时 一、导入；二、问题探究；出示问题：1作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,仍用更多的笔墨写 她与家人相处的情形？明确：母亲与家人相处的情形,同样也是在写“ 母亲是我的恩师” ,写她以身示范对我 的耳濡目染、潜移默化的训练和影响；也就是不仅写了母亲

7、对“ 我” 的“ 言教” ,更写了母 亲对我的“ 身教” ；2文章标题为“ 我的母亲” ,然而前面三段只有一句话提到母亲,看似与课文内容没 多大联系？这是为什么？欢乐,明确：文章前三段写作者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己童年的爱好、另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落,也写出环境与训练对一个 人性格的养成所起的奠基作用；这样看来, 前三段实在不是闲笔,不仅为写母亲起到很好的 铺垫作用,而且与文末相呼应；三、品尝语言；结合上下文,品尝下面语句中加点词语的分寸感；1我在这九年之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不 算是打 了一点 底子；明确：用“ 不能

8、不” 双重否定,表达了作者对“ 打了一点底子” 的确定,但“ 不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的确定,又不显得断然和确定；因而有主观认为之意, 这样既说明白态度,2在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我；明确：说自己“ 混” 了二十多年,表现了作者谦逊的态度；既表达了对母亲的怀念,又 表现了母亲对我的影响之大；3假如 我学得了一丝一毫的好脾气,假如 我学得了一点点待人接物的和气,假如 我能宽恕人,体谅人 我都得感谢我的慈母；明确：事实上,作者的“ 好脾气” “ 待人接物的和气” “ 宽恕人” “ 体谅人” 的性格品 德是有口皆碑的,但是在说到这些美德时,前面都加了“

9、假如” 这一表假设的词语,意在表明只是一种假设,而不是自己已经具备了这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的品行,同 时也特别符合自传的语体特点；四、拓展延长；朗读散文；母亲肖复兴 世上有一部永久写不完的书,那便是母亲 那一年,我的生母突然去世我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈；爸爸办完丧事,自己回了一趟老家；他回来的时候,给我们带回来了她,后面仍跟着一个小姑娘；爸爸指着她,对我和弟弟说：“ 来,叫妈妈. ” 弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说就是不吭声；“ 不叫就不叫吧！” 她说着,伸出手要摸摸我的头,我扭着脖子闪开说就是不让她摸；望着这生疏的娘儿俩,我第一想起了

10、那很多人唱过的凄凉小调：“ 小白菜呀, 地里黄呀,两三岁呀, 没有娘呀 ”我不知道那时是一种什么心绪,总是忐忑担心地偷偷看她和她的女儿；在以后的日子里, 我从来不喊她妈妈,学校开家长会, 我硬是把她堵在门口,对同学说：“ 这不是我妈； ” 有一天, 我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方；以此向后娘示威,怪了,她不但不愤怒,而且经常踩着凳子上去擦照片上的灰尘；有一次,她正擦着,我突然向她大声喊着：“ 你别碰我的妈妈；” 好几次夜里,我听见爸爸在和她商议：“ 把照片取下来吧 . ” 而她总是说： “ 不碍事儿； 挂着吧 . ” 头一次我对她产生了一种说不出的好感,但我仍是不愿叫她妈妈；孩子

11、没有一个是省油的灯,大人的心操不完；我们大院有块平整、宽阔的水泥空场；那是我们孩子的乐园；我们没事便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑：一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒重重地摔在水泥地上,马上晕了过去：等我醒来的时候,已经躺在医院里了大夫告知我：“ 多亏了你妈呀. 她始终背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好孝顺她呀 ” 她站在一边不说话,看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的肚子；我不知怎么搞的,第一次在她面前流泪了；“ 仍疼” 她马上紧急地问我；我摇摇头,眼泪却止不住；“ 不疼就好,没事就好！”回家的时候,天已经全黑了；从医院到家的路很长,仍要穿过一条乌黑的小胡同,

12、我一直伏在她的背上； 我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的；以后的很多天里,她不管见爸爸仍是见邻居,总是一个劲埋怨自己：“ 都赖我,没看好孩子 . 千万别落下病根呀 ” 似乎一切过错不在那硬邦邦的水泥地,不在我那样顽皮,而全在于她； 始终到我活蹦乱跳一点儿没事了,她才舒了一口气；没过几年, 三年自然灾难就来了,只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲生闺女,那个老实、听话；像她一样和善的小姐姐嫁到了内蒙古；那年小姐姐才 18 岁,我记得特殊清晰, 那一天, 天气很冷, 爸爸看小姐姐穿得太单薄了,就把家里惟一一件粗线毛外套给小姐姐穿上,她观察了,一把给扯了下来：“ 别,仍是留给她

13、弟弟吧,啊！车站上,她一句话也没说,只是在火车开动的时候,向女儿挥了挥手；寒风中,我观察她那像枯枝一样的手臂在抖动, 回来的路上她一边走一边叨叨：“ 好啊, 好啊；闺女大了 早点寻个家好啊, 好！”我实在是不知道人生的味道儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心；她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并非亲生的孩子,世上竟有这样的后母.望着她那日趋隆起的背影,我的眼泪一个劲往外涌；“ 妈妈！ ” 我第一次这样称呼了她,她站住了, 回过头来, 愣愣地看着我不敢信任这是真的,我又叫了一声“ 妈妈” ,她竟“ 呜”的一声哭了,哭得像个孩子；多少年的酸甜苦辣,融解了；母亲啊,您对

14、孩子的要求就是这么少 多少年的委屈, 全都在这一声“ 妈妈” 中这一年,爸爸因病去世了,妈妈先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花,攫线头,她 就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学；望着妈妈每天满身、 满脸、满头的棉花毛毛,我常想亲娘又怎么样 . 从那以后的很多年里,我们家的日子虽然过得很清苦；但是, 有妈妈 在,我们仍旧觉得很甜蜜,无论多晚回家,那小屋里的灯总是亮的,橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏；只要妈妈在,那小屋便布满暖和,布满了爱；我总觉得妈妈的心脏会永久地跳动着,却从来没想到, 我们刚高校毕业的时候,妈妈却突然地倒下了, 而且再也没有起来；妈妈,请您在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时

15、的不懂事,而我永久也不能原谅自己；我知道在这个世界上,我什么都可以遗忘,却永久不能遗忘您赐予我们的一切 世上有一部永久写不完的书,那便是母亲；感叹：读罢全文,我被深深地震动了,竟感动得泪流满面,彻夜难眠；文中的养子受后母大多的呵护和关爱,而他却如此执拗而冷漠地对待后母,以至于他觉得“ 我永久也不能原谅自己” ；这位母亲是生活的强者,她有一种风骨,一种品尝一种神圣的母爱所支撑的耐心；她不动声色地把一大堆关怀和爱护挥霍在你面前,你心中； 要你承受,这微小；偷偷摸摸地吞嚼你的五脏六腑,总有一天你会蓦然觉得无地自容；事实上, 在我们的生活中一向缺乏心存感谢的心态；我们的互动互助欣慰多数人都认为是应当这么做的；人际关系中任何一个举动,比如文中的母亲的付出,她可做可不做,也就是说可以付给你,也可以付给别人；做了就是一种支付；我们应当学会这种谦让为人的品质；摸索： 同学们,读了这篇散文,我们都很有感受,母亲是天底下最神圣的