外婆的澎湖湾歌曲教案

1、外婆的澎湖湾歌曲教案教学目标：2、让同学学会正确懂得歌曲心情,用光明活泼的歌声来演唱 教学重点：能流畅、完整地有感情演唱歌曲；用自制小乐器精确地为歌曲伴奏,各小组之间伴奏协作默契；教学过程：表演外婆的澎湖湾：3. 歌曲的第一部分是主人翁的“ 怀想” 带有叙事性,所以在演唱 时,把发生的事情交待清晰即可；歌曲其次部分是精华所在；处理重点也按排在此段；演唱的力度 上较第一部分要有变化；4. 本歌教学的难点是伴奏；1 留意调性是 1=G,无论是钢琴仍是竖笛,都必需留意第七级 音“ 7” 的位置是 #F；2 其次乐段的分解和弦的伴奏有肯定难度,要单独练习,娴熟 后才能合成；3 打击乐的加入是编创活动,

2、配得好能渲染歌曲高潮部分的情 绪,要发动同学积极参加,激发他们想像,进行编创；5. 小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情；教学目标：1、有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾,体验歌曲中主人公对 漂亮的外婆澎湖湾可爱家园的赞扬之情和对童年美好时间的怀想；2、指导同学正确懂得歌曲心情,用光明活泼的歌声来演唱；3、明白作品的创作背景；教学重点：有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾,体验歌曲中主人公对漂亮 的外婆澎湖湾可爱家园的赞扬之情和对童年美好时间的怀想；教学过程：一、学习歌曲外婆的澎湖湾：初听歌曲,明白澎湖湾：1、初听歌曲；问： 1 听了歌曲你想到什么 .2 他们生活的地方叫什么 .生答 澎湖湾 ；2、你去过澎湖

3、湾吗 .今日老师带大家去参观澎湖湾；3、课件：出示图片,介绍；4、师：同学们,澎湖湾美吗.这就是潘安邦小时候和外婆在这里安家,一起生活的地方； 揭题 让我们跟随着主人翁潘安邦的歌声 一起去体验他的童年生活；跟范唱学唱歌曲：5、请同学们跟着音乐轻轻唱；6、这么美的歌是谁创作的呢 .7、明白创作背景：8、这首歌曲正由于饱含真情实感,因此深受人们宠爱,很多小 伴侣也在唱歌外婆的澎湖湾,让我们跟着小伴侣一起唱这支歌吧； 播放视频唱一遍 9、学习的过程中免不了遇到小麻烦,请你说说唱得不顺畅的地 方. 让同学在学习的过程中发觉难点,解决问题,这是同学自主学 习的方式 10、用琴带唱,解决难点：1 依据同学

4、指出的地方教唱；2 重点指出 、 板书节奏 3 节奏名称 4 读拍节奏 5 找特点 中间长两头短 11、功破了难关,信任同学们会唱得更好,请同学们完整唱的歌 唱,边认真想想 歌曲可以分为几段 . 起立唱一遍 分析歌曲结构：12、你能为歌曲分段吗 .1 师弹奏,生小组争论 AB2 师生总结分段结果 板书：二段体结构13、分析歌曲的节奏及心情 在探究中体会音乐中所描画的音乐形象及情感 1 请同学们听听第一段的节奏怎样 板书：节奏紧凑心情：轻快 2 师示范,生听辨；3 小结：紧凑的节奏给人什么心情.是紧凑的仍是拉宽的 .轻快 你想像到什么画面 .4 怎样唱才能表达欢乐的心情 . 师示范,老师用什么声

5、音和力度在唱.请同学们跟琴唱 A段； 跟琴唱 5B 段的节奏又是怎样的 .拉宽的节奏表达什么感情 . 节奏：拉宽心情：热忱、亲切 6 用什么力度演唱适合表现这段情感. 师示范强、弱,生唱 7 歌曲的高潮在哪一段 .我们可以用小乐器来丰富 B段的情感；选一选哪些小乐器合适 . 对比乐器音色及成效,定出伴奏节奏 14、请同学们完整有感情的唱歌,加入打击乐； 起立跟琴唱一遍15、在学唱歌曲,你体会到孙子与外婆相处得怎样 .16、生答；17、师小结：对,他们婆孙相亲相爱,信任在座的同学你和外婆也很亲热,很多同学也在外婆的照料下长大的,让我们带着对外婆的感谢之情再次唱起这支歌； 起立,分组接龙唱一遍,老师站在哪一组面前,哪一组就唱 播放视频 二、表现歌曲 分组合作,发挥同学的制造力探究表演形式 ：同学们唱得真悦耳,刚才我们用歌声和动作来表现歌曲,你仍能 设计其他的表现形式吗 .1、生小组争