基础会计教案培训讲学

1、学习 -好资料基础会计教案其次章 会计要素与会计等式 其次节 会计等式单 位：内蒙古化工职业学院 教学设计：郭剑敏 时 间： 2022 年 4 月更多精品文档学习 -好资料 教 案教学设计 授课班级 同学数郭 剑 敏学时2 学时会计 1701 使用教材会计基础50 人同学预备课本、习题集、作业本课题会计等式目标教学重点教学难点教学对象分 析教学策略教学方法教学媒体认知目标懂得：会计要素的相互关系,会计等式 把握：经济业务对会计等式的影响才能目标培育同学观看分析、 归纳总结及探究思维的才能；情感目标培育同学严谨细致的工作作风,增强同学的自信与合作意识会计要素的相互关系,会计等式经济业务对会计等式

2、的影响职业学院会计专业一年级同学,专业学问基本是零,对于理论 较强的学问存在畏难心情,缺乏信心,但思维活跃,动手才能 较强；转变“ 先讲后练” 的做法为“ 先练后讲”转变“ 一人板书” 的做法为“ 多人议做” 转变“ 定题讲练” 的做法为“ 多题选讲练”转变“ 老师指名提问” 的做法为“ 同学提名回答”转变“ 生答师提示” 的做法为“ 生答生提示”转变“ 独立解答” 的做法为“ 小组合作解答”教法案例教学法,进行课堂的“ 六大转变”学法分组争论法,探究式学习法教案、计分牌、会计科目名称、会计六要素名称更多精品文档学习 -好资料教学过程设计教学环节教 学 过 程师生活动设计意图准时间安排组织教学

3、注目,环视,检查同学出勤情形预备好上课安定同学心情同学摸索回答给出任务手机属于会计六要素中的哪一类会计要素？老师指出：通过案例, 感性有多大资产就有多大权益？熟悉导入新课谁享有使用手机的权益？会计基本等式资产 =权益引入案例假设我班杨兰同学在2022 年 9 月,在学校的案例案例法, 以就业为导向, 以感性熟悉邻近租了房子想开一个打印社,年租金20220本 校 同 学 为 榜元,租赁开头日一次付清；经预算自有资金不样 , 拉近会计与足,从银行贷款50000 元,期限为3 年,年利学 生 生 活 的 距率 8%,每月运算一次利息,每年年末支付一次离 , 激发同学的利息,到期仍本；花10000 元

4、买了两台电脑,爱好 , 并为同学进 入 社 会 打 下2022 元买了一台打印机,30000 元买了一台复良好的基础 . 印机；买各种纸张和油墨又花了8000 元,雇佣了两名工作人员,每人月工资800 元,开头营业后,每天营业收入为200 元,每月需交各种税费 1000 元；分析案例老师设疑：转变培育同学观看1、打印店成立时,总共有多少资产？负债是理性熟悉多少？全部者权益是多少？“ 先讲后练”分析、归纳总结2、上述三个要素之间有什么关系？3、公司成立后开头营业,一个月；试问,公的做法为及 探 究 思 维 的司赚了多少钱？“ 先练后讲”才能；4、本案例当中的数字分别是什么会计要素？它们之间有什么

5、关系？5、2022 年末,本打印店的资产共有多少？用会计要素怎样表示？以 学 生 主 体 的课堂教学 , 提高会计要素之间的关系师 生 共 同 总 结学 生 学 习 的 积会 计 要 素 之 间极 性 , 重 在 参资产权益关系与. 资产负债全部者权益资产负债全部者权益（收入费用）更多精品文档学习 -好资料资产负债全部者权益利润培 养 学 生 归 纳老师提疑 : 勉励同学大胆提总结才能年末打印店赚到的利润是谁的？会计平稳公式 : 资产 =负债 +全部者权益出疑问,自己验证公式2022 年打印店经营状况良好,又发生了以下四笔经济业务1.2 月 15 日,另外一名同学又加入了打印店,验证过程 ,

6、小组 竞赛抢答投入 5 万元,存入银行；5 万元；. 2.5 月 10 日,用银行存款偿仍长期借款3.6 月 5 日,用银行存款购入货物 8 万元；4.8 月 5 日,打印店开出商业承兑汇票一张,金额 1.2 万元,用于偿仍前欠应对账款；验证正确, 将在 计分牌上加分验证不正确,该小组同学可恳求 在 任 务 驱 动 下经济业务类型：其他小组帮忙改让 学 生 分 组 形1. 资产与权益同时等额增加正,供应帮忙的成竞争,组内分小组加分层 次 照 顾 学 生2. 资产与权益同时等额削减3. 资产之间等额有增有减分小组抢答, 利差异,并且相互4. 权益之间等额有增有减用 会 计 科 目 牌帮忙,使同学

7、有经济业务对会计恒等式的影响进行粘贴, 以验压 力 , 更 有 动证 会 计 平 衡 公力,而又不乏乐式,各小组用计对“ 资产 =权益” 等式的影响趣,能够以积极分牌进行比较,（1）资产与权益同时等额增加；主动的心态投评比最优小组（2）资产方等额有增有减,权益不变；（3）资产与权益同时等额削减；改 变 “老 师 指充 分 实 现 了 教（4）权益方等额有增有减,资产不变；名 提 问 ”的 做法 为 “学 生 提【例】长江公司2022 年 1 月 31 日资产总额为名回答”师主导 , 同学为转变“ 生答师主 体 的 课 堂 教500 万元,负债和全部者权益总额为500 万元,提示” 的做法学理念

8、资产与权益总额相等；假如长江公司2022 年 2为“ 生答生提月份发生以下资产、负债、全部者权益变动的经济业务事项：示”（1）收到投入资金10 万元,款已存入银行；（2）向银行借入短期借款2 万元存入银行；（3）以银行存款前欠C公司材料款2 万元；（4）经批准削减注册资本5 万元,以银行存更多精品文档学习 -好资料款发仍给投资者；（5）向银行提取现金 12 万元；（6）经批,准将盈余公积 8 万元转增资本；（7）向银行借入 货款；10 万元直接用于归仍拖欠的（ 8）经与债权人协商并经有关部门批准,将 所欠 4 万元债务转为资本；（9）经争论打算,向投资者安排利润 3 万元；总结案例理论高度结论

9、 : 资产和权益在数量上发生变化,转变“ 先讲后从 感 性 认 识 到不会破坏会计平稳公式的平稳关系练” 的做法为会计平稳公式 : “ 先练后讲资产 =负债 +全部者权益理性熟悉 , 符合学 生 的 认 知 顺序 , 易于同学掌握. 检查评估课堂检测评判同学自评让 学 生 学 会 评小组评判价,找出差距,提高自身水平；课堂反馈同学练习四个经济业务,让小组同学之间老师评判通 过 提 纲 式 板相互评分,老师评分；在练习中随时发觉和解全班评出优胜小组及决同学遇到的问题；优秀个人课堂小结本节课学习内容请同学自主总1. 会计要素的相互关系结概括本节课书 小 结 本 节 课理顺思路的要点,师生共2. 会

10、计等式学习的主要内同理顺思路, 展3. 经济业务对会计等式的影响容,老师帮忙学示 课 堂 教 学 内生将学习内容容的规律主线,突 出 课 堂 教 学进行提炼 ；重难点；更多精品文档学习 -好资料课堂板书 2.2 会计等式由同学小组小组合作探究,讨 论 后 合 作 板提 高 学 生 集 体一：会计要素的相互关系书合作意识 , 为学梳理思路资产权益改 变 “一 人 板生 进 入 社 会 进书 ”的 做 法 为行资产负债全部者权益“ 多人议作”资产负债全部者权益（收入费用）资产负债全部者权益利润二：会计等式1. 定义2. 表达式：资产负债全部者权益三：经济业务对会计平稳公式的影响课后作业基础作业 必做题）：习题集第14 页 21-26 题改 变 “定 题 讲满意不同层次学生要求 , 做到 因温故知新提高作业（选做题） ：习题集 14 页 27-32 题练