培养学生归纳文章主旨和大意能力的教学与探讨

1、培育同学归纳文章主旨和大意才能 的教学与探讨 摘要 本文指出了高中英语阅读才能 培育存在的不足,采纳案例说明的形式,探 讨如何培育同学分析和归纳文段中心思想的才能,并提出相关建议； 关键词 归纳才能主旨和大意培育一、引言高中英语课程标准提出的英语教学目标之一是“ 在进一步进展同学综合语言运用才能的基础上,着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的才能,特殊留意提高学生用英语进行思维和表达的才能” ；新课标在内容标准上对同学的阅读才能提出了不同的要求；其中六级要求指出：能从一般文字资料中猎取主要信息；七级要求指出：能从一般性文章中猎取和处理信息,能懂得文章主旨和作者意图；国家训练

2、委员会考试中心颁布的一般高等学校招生全国统一考试 英语科说明 对阅读懂得才能测试规定的第 一条要求就是：把握所读材料的主旨和大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节；因 此,教学中应重视对同学相应的阅读才能与 技巧的培育,顺当实现教学目标；二、高中 英语阅读才能培育存在的偏差新课标实施 以来, 高中英语老师更加重视培育同学的英 语阅读才能； 但仍有不少老师没能把握好高中英语阅读教学的侧重点,训练方法较为单一,过度依靠应试型强化训练模式,没有足 够重视培育同学阅读策略和阅读技巧；调查 说明：只有 13%的老师认为自己已向同学讲 解了较多的阅读策略；不少老师认为,阅读教学的重点在于阅读技巧,但却在

3、实际教学中很少向同学介绍；1. 偏重语言学问讲解,忽视语言才能训练在阅读教学中,仍有一部分老师未充分领悟新课程标准的精神,“ 仍局限于传统的语法翻译方法和以老师讲解为主的教学模式” ,过多地对课文中的语言点、语法点进行讲解,没有精确地定位好所教课文中的语言学问目标,对所遇到的词语和语法现象不加挑选或不分主次地排列和 讲解；过多重视语言形式,语言才能训练不 足,费时较多； 2. 训练方法和内容单一训练同学归纳文章主旨和大意时,大部分老师 只是告知同学,通过查找各段主题句、留意 段首和段末内容的方法把握文章的中心思 想,缺乏较详尽、明确的指导方法去启示学 生如何查找主题句和确定文章中心思想,以至同

4、学在确定主题句时,机械地把主题句定为段首句,或段尾句或中间句,而对于隐含 在字里行间的主题信息缺乏摸索和分析,失 去敏捷领悟大意的才能；另外,老师设置的 阅读懂得题多以考查细节内容或判定有关 内容的正误为主, 缺乏对同学推理和归纳能 力的培育； 3. 较多依靠试题强化训练的模 式由于高中课文篇幅逐步加长,老师设置篇 章主旨和大意归纳题存在不同程度的困难,缺乏对篇章的主旨和大意归纳训练,对篇章 总体把握不够,多以试卷中的测试题取而代 之,导致同学训练不足,缺乏把握篇章主旨 和大意的才能； 4. 训练缺乏阶梯性在教学 实践中,我们可以普遍发觉,同学常常混淆 归纳文章主旨和大意题与推断作者的观点、意

5、图题, 他们缺乏辨论这两种设问方式的能 力,往往会张冠李戴；不少老师对此却未能引起足够的重视；训练过程中,设问缺乏层 次性,未遵循由浅入深,逐步深化的循序渐 进原就,一步到位,缺乏梯度；实际上,相 当一部分同学把握不准问题的内涵与外延,在阅读经常常显现以偏概全的倾向,这是教 学中应防止的；三、解决问题的教学案例笔者想通过以下一就案例,举例说明解决培育同学归纳文章主旨和大意才能问题的做法,以期达到抛砖引玉的作用；Teaching aims:1. Enable the students to gain the skills of drawing the main idea of a passage

6、.Special focuses:1. Help the students distinguish the topic sentences in a passage or a paragraph.2. Help the students analyze a passage to draw the main idea.Teaching method: 1. Observation, cooperation, exploration, experience and discussionTeaching procedures:Step 1DistinguishingTask 1Distinguish

7、 the sentences which can be used to express the main idea of a passage or a paragraph. The best title for this article is _. suggests that_.The writer The passage is about _ . The story implies that_. Whats the main idea of this passage . The main idea topic, subject of the passage is about _ . The

8、writers attitude towards is_. From the passage we know t hat is most likely_. After we read the story what can we infer about . With what topic is the passage chiefly concerned.Which of the following is the main idea of the passage . Which of the following is true according to the writer.This passag

9、e chi efly deals with _ . What does the word mean in the second paragraph. This passage is mainly concerned with _ .Which of the following best sum up the passage . Which of the following can best express the main idea of the passage . .The first sentence in the first paragraph means_. The author pr

10、obably feels that_. What may follow the passage.The keys: Task 2Distinguish the words or expressions and sentences of generalization from the following examples. 例 1Choose the most generalized word.A chemistB physicistC scientistD biologist The key:C scientist 例 2Choose the most generalized sentence.A The hotel offers complimentarycoffee from 7 to 10 daily.B There are many reasons why guests feel at home at the Glorietta Bay Inn.C The coin-operated laundry ro