一年级下品德与生活教学计划与进度及四课教案

1、第 页一年级下品德与生活教学计划与进度及四课教案 一、同学现状分析： 一班级的学校生，整体看他们活泼好动，大多数敬爱师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬爱，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和结构：大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲

2、近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过观测感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点：1、学文明理，培育同学正确做人的意识及技能。2、培育同学关怀、爱惜同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、根据激情明理导行反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、采用跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。五、课时划分我的家人与伙伴十课时走进大自然十课时健康生活每一天十一课时第一课我的一家教学目

3、标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。假如同学在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，老师要实时给与指导，从而明确家庭的含义。二、学习新课1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介

4、绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上学校四班级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着的小伙伴是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？第二课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲解并描述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭

5、生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还情愿告知大家，你的家里还有哪些亲人？请一个三代人同住的同学来介绍2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？自己家人的状况是同学最熟识的，从介绍自己家人的状况入手引入新课，引导同学快速的进入到新的学习内容，而且减削理解的难度。3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散同学的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把同学提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟识家庭成员间的关系。4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲讽那些运用与自己习惯称呼不同的同学。三、小结：进行爱家庭教育。第二课家人的爱主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自