一切都在变活动方案

1、第 页一切都在变活动方案一切都在变活动方案1活动目标：1、进展幼儿对四周事物的观测、探究、制造技能，感知什么是变。2、幼儿能够把观测到的制造的东西用语言清晰地表达出来。活动预备：1、回家看看自己刚诞生时的照片，看看自己穿过的衣服、鞋子，并带到幼儿园来。2、水粉颜料；气球；糖和水；方形纸；积塑粒等活动过程：、看幻灯片人是怎么长大的、种子发芽让幼儿观测其中改变，并说出来。、查找自身的改变这是谁的照片？大家看看现在他什么样了？这就叫“变”，和原来不一样了。、看，老师给小伙伴预备了这么多东西，请你们想各式各样的方法让它们也来变一变。而且要把变的方法记住，一会告知大家。分组活动，老师巡回指导，引导幼儿尝

2、试，并启发幼儿想想还有什么方法可以让它们变一变、请小伙伴介绍使物体发生改变的方法。小结：原来，我们四周的一切都 会变。只是有的改变很明显，有的是静静地在变，有的需要人去帮忙才会变。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起找改变。一切都在变活动方案2一、活动背景我班幼儿对新鲜事物感爱好，求知欲强，有肯定的观测技能，能够用绘画和语言等多种形式制造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题春天的一系列活动中，孩子们对事物的改变表现出深厚的爱好。经常可以听到孩子们这样争论：“大树妈妈和冬天不一样了，长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了，而且越长越高了。”“春天到了。天气渐渐变热了”等等。为了能更好的激发幼儿

3、的求知欲，让幼儿能进一步了解事物的改变，由此，我产生了组织这次活动的动机。二、活动目标1.在操作活动中，能感知理解四周生活中的改变，并用语言大胆正确的表达。2.能将生活中的改变用绘画的形式记录下来，培育发散性思维技能和丰富的想象力。3.能积极主动的参加活动，养成细心观测，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。三、活动预备1.心理预备：幼儿已初步感知四周事物的改变。2.物质预备：用碱溶液处理过的纸做出的花、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料、剪刀、油画棒、气球等等物体。四、活动过程一游戏：我会变1.老师与幼儿边念儿歌边入场我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变2.引导幼儿讲讲自己变的是

4、什么。3.再玩一次游戏，鼓舞幼儿做的动作和原来的不一样。二幼儿爱好1.出示一瓶花，提问：这束花好看吗？是什么颜色的？老师把百花变成红花，激发幼儿的爱好。2.师：小伙伴，你们能不能想方法让一些东西变得和原来不一样呢？三尝试改变1.老师讲解各组活动的方法和要求。2.幼儿分组尝试了解各种改变。1纸的改变：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、贴等方式让纸发生改变。2橙的改变：幼儿用榨汁机把橙进行加工，看有什么改变。3水的改变：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生改变。4温度计的改变：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么改变。5颜色的改变：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观测发生的改变。6气球、铅笔的改变：气球、气筒、铅笔、铅笔刀。尝试让它们发生改变。3.幼儿沟通各自发生的种种改变。4.讲解改变：只要颜色、外形、大小、位置等等与原来不一样就是改变，要让东西发生改变可以采纳各种不同的方法。一观赏改变组织幼儿观看录像，了解部分事物的改变过程。二记录改变1.师：有些改变用的时间比较短，有的那么比较长，有哪些改变的时间比较长？幼儿讲解并描述2.出示标