促进东莞职业教育与区域发展需求紧密结合的路径与措施研究

1、促进东莞职业教育与区域开展需求严密结合的途径与措施研究促进东莞职业教育与区域开展需求严密结合的途径与措施研究东莞市作为广东省改革开放的先驱，在其工业化、城镇化开展飞速的前提下，社会企业面临着全面的产业转型晋级的场面。同时，东莞的职业教育从改革开放30多年以来得到了较大的开展，在这个背景下，东莞的职业教育应以当前市场需求为导向，与企业严密联络，以培养新型产业所需的高技能、高素质的综合型人才为目的，为东莞的区域经济开展做出奉献。1东莞职业教育的区域特征一般情况下，以一定区域范围内，相邻的几个地区以各自的地理环境、经济条件和文化因素作为标准，用一样的经济政策应对区域经济开展。要讨论东莞职业教育的区域

2、特征，首先要将东莞作为一个区域主题分析。第一，东莞的职业教育具有地域性，不同的地区其职业教育特点不尽一样，但是无论职业院校的特点有何区别，他们都是为区域经济的开展培养专门的职业化人才。第二，东莞的职业教育具有多样性，表达在不同区域的支柱产业各有千秋，区域的特色产业决定了职业院校所在区域所培养的专门人才，如南城区的产业主要开展家具业，该区域的职业院校便会致力于培养家具制造业的人才，东莞大局部的职业院校的专业设置是依托于当地的特色产业。第三，东莞的职业教育存在区域间竞争，由于东莞的劳动力大局部来自于外来人口，流动性非常大，加上产业转型的背景下，人才的流失本文由论文联盟.Ll.搜集整理已是东莞企业面

3、临的一大难题。在这情况下，东莞各职校对生源的选择、人才的定位就显得非常关键。因此，东莞的职业院校必须牢牢把握自己特有的办学特色，坚持与市场需求对接、与国际化接轨，不断根据产业的变化作出相应的教育形式调整，才能增强自身的竞争力，以获得更好的开展。2东莞的区域经济与其职业教育间的供求关系随着东莞的城镇化开展和经济程度日益进步，经济全球化的趋势越来越明显，经济的建立必需要相应的人才进展技术和管理的支撑，因此，东莞对于高程度、专业化的职业技术人才技能需求日益增加。在区域经济开展的同时，也为东莞的职业教育带来了新的机遇和挑战。近年来，国家级重点职校的数量得到了增加、职校的培养质量明显提升。以说，东莞区域

4、的经济开展与职业教育之间就是供与求的关系，两者之间互相依存，共同开展。同时，东莞地区经济的开展在另一方面对于当地职业教育的开展也存在着一定的制约关系。2.1东莞职教促进区域经济开展首先，东莞的职业教育培养的是专门化、职业化的技术人才，解决了大量以制造业为主的东莞企业对人才的需求，职业教育得到了开展，教育质量随之进步，在高质量的教育环境下，自然能培养出更优质的劳动力人才，从而促进企业的开展乃至区域经济的开展；其次，职业教育的开展可促进人才构造的转变，在当前社会环境下，许多普通本科院校即将转型为应用型本科院校，这说明了社会的人才构造存在失衡的状态，学生在高校毕业后并不能掌握与企业需求向适应的技能，

5、这给予了职业教育开展的时机以弥补技能型人才的缺失，更好地为企业进展人才构造的平衡调整，防止了人才的浪费，增加了社会劳动的效率，这无疑是对区域经济的裨益。2.2东莞区域经济开展对职业教育的制约虽然区域经济能为职业教育提供开展的机遇，但在某些方面也有可能对职业教育有所制约。第一，职业教育开展的速度取决于区域经济开展的速度，当东莞经济开展得较快时，职业教育自然会开展迅速，反之，假设东莞经济开展到了瓶颈停滞不前的时候，职业教育同样会因应地开展缓慢；第二，职业教育的专业设置是根据区域经济开展的侧重而制定的，假设东莞的区域经济开展不平衡，区域差异过大，那么会影响东莞职业教育的全面开展，不利于培养多技能、多

6、层面的专业型人才；第三，区域经济开展的技术要求决定了职校的层次。东莞的职业教育培养出来的人才最终是为东莞企业效劳的，因此企业的开展程度、业务程度决定了职业院校制定的人才培养目的，职校的资源会因其合作的企业需求做出相应的调整，以防止造成不必要的教学资源浪费。3东莞职业教育与区域经济开展结合的途径以及相应的措施职业教育的一大职能是效劳经济的开展，为了进步东莞经济的程度，东莞职业院校必须探究出属于自身特色并符合社会需求的开展途径，以培育出能适应东莞企业开展的专门化人才，为企业提供新颖血液；同时，区域经济的开展也决定了职业教育的程度。因此，东莞职业教育与区域经济开展需要严密的结合，二者互相制约、相辅相

7、成。第一，在对学生的专业技能培养的同时，要着重关注学生对社会的适应才能，因为即使学生具有充分的业务才能，但假设不能适应社会环境对其在生活上、工作上的考验，也不能称为合格的学生。因此，让学生能在职校毕业后更顺利地融入社会，更好地适应企业工作环境，从而为区域经济开展作奉献。第二，应进步对东莞职业教育研究的实用性，职业院校的科研工作应与当地的区域经济开展相挂钩，通过老师在职校的经历、体会、调查做出的实证研究能为东莞职业教育的开展提供强大的力量，从而效劳于区域经济整体程度的提升。第三，东莞职业院校应在保持自身独有的教育特色的同时，开展新型的人才培养形式。典型的人才培养形式有订单式、校企合作、产学结合等，这些人才培养形式大局部是从国外的先进经历借鉴而来的。东莞作为一个职业教育先驱，应探究出属于自己开展特色的培养形式，推陈出新，才能更