一年级数学个人工作计划

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页一年级数学个人工作方案一年级数学个人工作方案1一、指导思想我们一年级数学老师20-年将继续在学校领导的正确指导下，竭尽所才能争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。不断学习进步，努力进步自身素质，进步教育教学程度。二、工作目的1、本组老师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习气氛。3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，注意学生课堂上的用眼卫生。4、使本组老师课堂教学设计及施行程度在原有程度上有进一步的提升。5、互帮互助

2、，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。三、工作内容1、认真钻研教材，创造性地使用教材。新教材中表达新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的根底上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进展数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理才能等)的浸透，使数学教学真正落脚于学生的可持续开展上。2、改革课堂教学，努力表达新理念。课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手理论、自主探究、合作交流

3、的学习气氛，让学生在观察、实验、猜想、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有平安感、自由感的环境中充分开展其问题意识、解决问题的理论才能、探究意识与创新意识。3、狠抓课堂教学管理。完善课堂教学的标准化要求，建立新型的教学管理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提早进课堂，准时下课，课上老师语言标准，鲜明生动;严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性。4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。本学期老师在电子备课的根底上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析p 教学中的得与失、原因分析p 、改良对策等，而

4、不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析p 工作应放在备课之前进展，不能把它放在教学后记之中。四、教研措施1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极理论、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学理论，用好新教材，通过反复探究、研究、反思、理论，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为重点，以课例研究为核心。3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，进步课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深化的教学感悟和体会，反思要深化。通过互相听课、评课，取

5、长补短，不断提升自己的教科研才能。4、充分利用采用集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师及时理解最前沿的教改信息，扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论程度和教学教研程度。5、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培养，让一年级的孩子养成一定的审题才能。五、预期到达的成效：1、加强及格率、优生率的进步，进步后进生的学习兴趣和效率。2、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。一年级数学个人工作方案2本学期，我们一年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作方案为主线，以理论和理论结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道

6、德教育。以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目的，着力研究数学课堂教学中存在的详细问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面进步数学老师的课堂教学程度及业务才能。一、备课目的为了加强备课组建立，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，首先，研究集体备课在教学中的作用是以交流、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主，老师之间互相拓展获取信息的渠道和来，以弥补个人信息量的缺乏，将别人提供的信息为我备课所用。其次，是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课，探究搞好集体备课的途径和方法，制定实在可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去;最后，结合本学区实际制定与之行之

7、有效的鼓励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到一定的程度高度，力争大面积进步教育教学质量。二、工作详细措施1、加强学习，不断进步业务程度。继续学习理论知识及课改前沿信息，不断承受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革理论，不断进步课堂教学程度。2、每位老师负责一课时的主备，在周一集体备课时阐述自己的见解，其他老师认真倾听和补充。继续改革数学课堂教学，进步课堂效率。3、备课流程：备课组分工个人初备集体复备个性化修改组内讨论优化。4、搞好平时练习和单元过关考试的命题、拓展和评价工作，充分发挥每一次测试的过程评价作用。一年级数学个人工作方案3一、指导思想：本学期我一年级数学组

8、老师将以江苏省中小学管理标准和溧水县普通教育办学程度评估方案为工作标准，以学校工作方案为根据，构建“精诚”为核心价值的课程文化，理论“精诚管理”造就“快乐教育”气氛，贯彻执行标准、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学研究和教学管理，整体进步教学质量和程度，团结互助、互帮互学，继续以新课程理念为先导，立足课堂教学，以“三十五分钟课堂的研究”为活动主题，组织本组老师进一步学习数学课程标准(2022版)理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作，在务实、高效上下功夫，从而有效提升我组数学老师的课程理解力和课程施行力，促进一年级学生数学素养的提升。二、主要工作1、以“三十五分钟课堂

9、”为主题开展教研活动。2、“三十五分钟课堂”教学竞赛。三、详细工作和措施(一)组织加强理论学习1、认真学习数学课程标准(2022版)，以及各类理论书籍、经历论文。2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。3、组内老师须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，必要时作主题发言。平时研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进展交流、讨论。(二)落实教研组常规管理1、进步老师备课的实效性。OA电子备课系统在个人主备、团队备课的前提下，形成个性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发

10、的过程。教学之后，要及时写好教后反思或教后记。2、设计科学有效的练习，合理设置作业。合理使用补充练习，有针对性的选择一些题目进展练习，对于有一定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必需要做，对于一些重复设计的机械操练题，老师可视本班实际情况选择不做或少做。老师也可以根据课堂教学的需要，自行设计一些具有理论性、综合性、灵敏性、开放性的综合练习，进步学生的思维才能。3、紧抓教学质量不放松。本学期，我们要继续狠抓平行班的教学质量，为确保教学质量的提升，采取如下措施：平时做好培优补差工作。老师要对班级内的学困生进展情况分析p ，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。重视平时单元评研的实效。

11、本学期开场尝试开展“评研”活动，进步学生参与意识，注重评研的有效性，每次利用单元机动课进展评研，老师要根据评研情况认真审视自己的教学质量，不断调整改良教学，及时做好漏补缺工作以进步教学质量。(三)开展学科活动，营造校园数学文化气息。解决问题是小学生的一项必备的数学才能，在日常教学中我们深切体会到：解决问题才能的培养要从低年级抓起。本学期的数学学习中有大量解决问题的内容，因此本教研组的教研活动更应紧紧围绕“三十五分钟课堂的研究”为主题来展开，平时加强日常训练，学期中认真组织全体学生参与“解决问题才能竞赛”。(四)积极开展教研组课题研究本学期本教研组的专题教研活动是小学低年级解决“实际问题”教学的

12、理论与探究。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点：1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。围绕研究主题，每位老师在学期内学习相关理论文章，并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进展交流和研讨，骨干老师的研究课题可与本课题结合起来，共同推动课题研究的进展。2、进一步开展理论研究，探究有效施行的策略各位老师不管是备课、说课、评课等活动都可围绕专题展开。通过课例研究，对自己的教学行为及教学结果进展反思，不断研究和解决教学问题，进步教育教学才能。3、开展基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的理论研究。通过基于“核心问题”的小学数学课堂教

13、学改革的理论研究，缩小老师教学程度之间的差距，进步小学数学课堂教学的有效性，促进学校名师队伍的建立和学校教学质量的提升。4、发挥组内骨干老师的传帮带的作用，挖掘本组优秀老师，为组内青年老师搭建开展平台。一年级数学个人工作方案4一、学生情况分析p 我担任一年级两个班的数学课，有学生45人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面才能都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大进步，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下方案：二、教材分析p (一)教学内容分析p 这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，三、观察物体，四、认识图

14、形，五、100以内的数，六、找规律，七、认识人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学理论活动。(二)教材的重点教学内容100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问

15、题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。在学生初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法

16、，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。(三)教材的教学目的1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2.使学生可以比拟纯熟地计算

17、20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络感数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。6.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。7.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认

18、识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、进步教学质量的措施1.以标准为根本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的详细情境，以帮助学生理解数学知识。(2)增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(

19、3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。3.教学内容的展开尽量表达知识的形成过程。一年级数学个人工作方案5一、学生情况分析p 本学期我担任一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。主要任务有以下几点：1、逐步养成良好的学习习惯。 课前：做好准备，把需要的书本、学具

20、摆放整齐; 听课：坐得端正、认真考虑、仔细倾听别人发言等; 发言：先举手，老师允许后才站起来答复，答复下列问题响亮完好; 书写：格式正确，字迹端正、工整。2、数学才能的培养，认真观察、仔细计算、积极考虑等。3、培养数感。二、教材内容分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比拟;在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性，等等。这里所表达的比拟思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时又是多位数计算的根底。识和根本技能，必须让学生实在掌握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20