湘艺版四年级下册音乐教案 第四课 （演唱）花蛤蟆

1、（演唱）花蛤蟆 教学目标：1. 能有节奏地、运用一些力度、速度、音色的变化模仿蛤蟆的叫声。跟随教师的简单手势完成简单的二声部合唱。2.二声部的合唱声音和谐统一。3.用自然的表情演唱歌曲花蛤蟆。 教材分析：花蛤蟆是一首流传于山东地区的民歌，富有浓郁的地方色彩与儿童情趣，歌曲形象生动，情绪轻快诙谐，描述了花蛤蟆活泼有趣的动作和神态。歌曲为五声调式，四二拍。表现形式十分丰富，歌曲中穿插有简单的“呱呱”的拟声合唱，且合唱部分大胆使用了大二度的和声音程，力度渐强，仿佛是池塘边不同群种的蛤蟆对话，让作品富有层次和表现力，充满童趣。歌曲设计了多种演唱形式，有齐唱、合唱、领唱，非常适合孩子们表演。 教学重难点

2、：1.教学重点：歌曲的学唱，二声部的演唱。2.教学难点：“6”和“5”两个音程的音效。二声部歌唱的声音自然，和谐统一。 教学过程 1不一样的蛤蟆即兴二声部表现 听歌曲让学生取歌名节奏训练导入师：同学们，最近你们的表现都特别的棒，苏老师很想让你们得到更多的奖励，所以今天苏老师给你们布置两项任务，完成的好会得打相对应的奖励。让我们看看是什么任务吧亲爱的同学们，请完成你们的第一项任务，完成任务后相应的奖励会出现。划拍子念“呱呱”24X X X XX X X X 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱X0 X0 X0 X 0呱 呱 呱 呱师：看看我们的第二项任务是什么，还会得到哪些奖励？请唱准确下面的两个乐句。用不同

3、的速度和力度表现节奏66 6666 6666 6666 66（甲）呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱66 66 55 5566 6655 55 （乙）呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱【设计意图】通过完成任务奖励的方式激起学生的探究欲望，让学生轻松掌握知识点并从中获得奖励。既能激发他们的学习兴趣，又使学生在兴趣渐渐浓厚的同时解决了歌曲拟声部分的合唱，又可以达到锻炼他们互相合作的能力。师：同学们完成的的很好，刚才你们完成的“呱呱”声是哪种动物发出的声音？生：蛤蟆。师：蛤蟆身上有一对气囊，是发声的共鸣器。我要考考大家，请你们再来模仿它们的声音，想象一下告诉我，是一些怎样的蛤蟆在什么样的状态

4、下发出来的。说出自己的理由。引导学生从蛤蟆的体形和肤色，性别和年龄等，再用不同的速度和力度表现节奏，完成二声部的合唱2. 播放歌曲花蛤蟆节奏片段旋律片段生：胖蛤蟆 瘦蛤蟆，胖蛤蟆发出来的声音大师：它们叫“呱呱”的声音有很多种，就如你们刚才所说的胖的蛤蟆发出的声音大而慢，瘦蛤蟆发出的声音小而快。我现在想听到很小蛤蟆的叫声，它们的声音和体形都很小。现在分组来表现。【设计意图】 通过教师的引导，把学生分成甲组与乙组，再次用不同的力度和速度表现节奏，从而解决歌曲的二声部合唱的声音和谐统一。3.学唱歌曲合唱部分1听歌曲范唱，播放歌曲花蛤蟆2跟琴学唱合唱部分，掌握节奏音准3提示休止符，渐强和重音记号的学唱

5、66 6666 6666 6666 66（甲）呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱66 66 55 5566 6655 55 （乙）呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱二学唱歌曲花蛤蟆领唱部分出示歌谱，引导学生按节奏读三遍歌词前面两遍要求读准节奏，第三遍注意情绪、语音语调和表情【设计意图】让学生在读节奏中掌握节奏，熟记歌词，很快把握歌曲旋律特点和情绪。跟琴学唱领唱部分四个小节为一句教唱加上动作的演唱师范唱再指导学生演唱之前训练的二声部部分师：你们在唱的时候要让老师感觉到身边真的跳来一群可爱的小蛤蟆。在学生熟练学唱了歌曲后，分组，分角色配上范唱伴奏演唱歌曲三歌曲的表演唱与巩固1.分角色演唱2.二声部的演唱【设计意图】通过二声部的配合演唱，懂得团结、合作、谦让的道理。师：同学们唱的很不错，在二声部的演唱中配合的很好。我也想加入你们的队伍了，