小学语文人教一年级上册（统编）-小小的船教学设计廖雨

1、小小的船一、谜语导入师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师也喜欢猜谜语不，过这个谜语最喜欢听话的孩子看谁坐得最端正，小耳朵听好了。出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（谜底：月亮）谁猜出来了请举手告诉老师，孩子们真聪明，一下就猜出来了，就是我们的月亮来，我们一起来看一看月亮吧，这是一轮怎样的月亮呢？这又是一轮怎样的月亮呢？（引导生说出圆圆的月亮和弯弯的月亮）师：有月亮的夜空可真美呀！有一位叶圣陶爷爷也很喜欢月亮，还写了一首关于月亮的儿歌小小的船，跟老师一起齐读课题 小小的船。孩子们看这只船小小的很可爱，你能把它读得再小再可爱一点吗？二、学习生字，初读课文1、师：孩子们

2、，你们想听一听这首儿歌吗？那请你们闭上眼睛认真听，待会儿老师会问你听到儿歌里有什么？（师，范读儿歌）师：孩子们请睁开眼睛，你听到了什么？（生：）你们的小耳朵真会听！那你们想读一读这首儿歌吗？那请你们轻轻地翻开语文书56页，翻好了就坐端正。当我们读儿歌时遇到不认识的字怎么办呢？（生：遇到不认识的字可以）师：孩子们真会想办法，咱们读的时候还要注意读准字音哦！现在开始自己读一读吧！（生：自由读全文）2.文中的生字都认识了吗？调皮的生字宝宝们都跳到了黑板上，他们想考考你们，准备接受挑战吧！（开火车读生字；请小老师教读；玩摘星星的游戏读生字）孩子们读得真好，掌声送给自己吧！（生：嘿嘿我真棒）调皮的生字宝

3、宝又跑回文章里面啦，谁来把这首儿歌读给大家听一听？（抽生总结读儿歌）三、精读课文，指导朗读1孩子们请看图，图上画了什么？（生：图上画了）孩子们真会观察，让我们一起进入美丽的夜空吧！请大家一起读： 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。2孩子们请看，老师句子中间画了小竖线，它叫做停顿符号，我们读的时候要读出停顿，这样才有节奏有感情。现在请孩子们跟老师有节奏的读一读。师：这样读好听吗？现在请女生有节奏的读一读！男生读一读！全班一起读一读。3孩子们请看这里有2个词组，（弯的月儿 弯弯的月儿）他们有什么不同呢？（生:）是啊，第一个词组有一个弯字，第二个词组有两个弯，两个相同的字组成的词语叫做叠词。师范

4、读词组你更喜欢哪一个？老师也喜欢弯弯的月儿，两个弯字让我们的月儿更弯更可爱了。抽生读词组4、师：除了弯弯的月儿，你还知道弯弯的什么？（生：还有弯弯的）再次齐读;弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。5.孩子们这句话运用了比喻的修辞手法，把月儿比喻成了小船。出示弯月和小船的图片，让生说一说他们的区别（引导学生说出“弯弯的月儿像小船”），你还能照样子说一说。弯弯的月儿像_?引导学生说一说。6.弯弯的月儿像小船，圆圆的月儿也是美丽极了，你能说一说远远地月儿像什么吗？全班齐读“圆圆的月儿像玉盘”7.孩子们请看图，小女孩坐在月亮船上多开心啊!全班一起读“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”（抽生读，小组赛读）8、小女孩在月亮船上看见了什么？这里也用上了叠词，跟师一起读（闪闪的星星 蓝蓝的天）师：你们想坐月亮船吗?如果是你坐到月亮船上，你想看到什么？（抽生自由说，发挥自己的想象）再次加上动作，齐读课文。四、运用叠词说一说1.照样子读一读（完成课后第二题），在仿照样子说一说苹果 _苹果 小草 _的小草师：你能用叠词说一说其他事物吗？（生自由说，相机评价），咱们用上叠词可以让我们更清楚了解他们的特点，能让我们感觉到他们更可爱。五、积累与书写今天我们学习了与月亮有