小学语文人教一年级上册（统编）-部编版一年级语文口语交际：用多大的声音教案

1、口语交际用多大的声音教学目标1、通过口语交际的练习，提升学生的口语表达能力，激发学生交流与表达的兴趣，让学生感受口语交际的乐趣。2、知道在课堂发言时要大声说话，在公共场合要小声说话，培养学生懂礼貌的好习惯。教学重点、难点学生能根据说话的对象和场合，确定说话声音的大小，用合适的音量说话。教学设计：教学过程激情导入，抛出问题（生：老师好）刚才听到你们向老师问好，老师挺高兴的，因为你们声音洪亮，有礼貌。说话是一种礼仪的表现，说话声音大小很重要。你们知道吗？有的时候声音大反而是一种没有礼貌的表现，你们知道什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适？这节课，我们就一起来聊聊这个问题，用多大

2、的声音才合适。（点击课件，板书：“用多大的声音”）创设情境，确定音量师：下面我们来看几幅图，仔细看看，注意老师的要求，看看图上画的是什么地方，在这个地方，你认为说话声音是大还是小，如果大声说话就把大拇指朝上（教师示范动作），如果小声说话，就把大拇指朝下（示范动作）睁大眼睛，仔细看。1.出示插图一师：（课件出示医院的图片）这是什么地方，说话声音应该大还是小。2.出示插图二。这是哪里？声音是大还是小。3.出示插图三。这是哪里？声音应该是大还是小，4.出示插图四。这是哪里？声音应该是大还是小，（师解说候车室，是大家等火车的地方）师：刚才看的这四幅图说话声音都应该？生：小（板书：说话声音小）师：为什么

3、在这些地方都应该声音小？生：在医院声音大了会影响别人。生：候车室说话声音大了，会影响别人休息。（板书：不打扰别人）师：都说到了大声说话会影响别人。这四个地方都是什么地方？生：公共场所。师：公共场所说话声音都应该小。（出示图片）公共场所说话说话声音要小，真的是这样吗？我不相信。再来看几幅图。5.出示图片一师：睁大眼睛，这是谁？在做什么？这是什么地方？（台上人发言，底下有人听）这算不算公共场所，刚才你们不是说了公共场所说话声音要小，他在这里小声说话行吗？他要让所有人听到，说话声音小，不行。6.出示插图二，这是哪里，他在干什么？这地方算不算公共场所？大家都在一起的地方，它也就叫公共场所，那老师喊他读

4、书，他应该是大声还是小声？7.出示插图三（升国旗，国旗下讲话）国旗下讲话，我们每周有没有？这么多人在一起，这里算不算公共场所?他说话应该是大声还是小声。（板书：说话声音大，让大家听清楚）那老师糊涂了，刚才你们说了公共场所声音要小，现在又说在公共场所声音要大，到底怎么回事？谁能告诉老师。抽生回答师总结：有的公共场所需要大声说话，有的公共场所需要小声说话，也就是我们说话声音是大还是小，要看处在什么地方，而且还要看在做什么。你想想，我这是在公共场所，但是我做的事情是需要让大家都能听见的，就要大声说话。前面我们看的那四幅图，在公共场所，如果大声说话，就会影响别人，那他就必须得小声说话。看了这些图，你应

5、该明白了，说话声音的大小，要根据自己所处的环境和自己正在做的事情来决定的，（点击课件并板书：分场合）刚才老师让你们起来发言，你们是不是大声说的，因为你要让老师和所有的同学听见。在公共场所，要看自己所处的环境和在做什么，来控制自己的音量。通过刚才几幅图，我们知道，有时候要大声说话，有时候要小声说话。（点击课件并板书：有时候）那你现在明白什么时候该大声说话，什么时候该小声说话了吧？生：明白了。师：那老师现在来考考你们。（三）、走进图片，调控音量、插图一师：(课件出示图书馆的情境)在这里应该大声说话还是小声说话呢？这是哪里？生：应该小声说话，因为这是在图书馆或者阅览室，要安静阅读，大声说话会影响其他

6、阅读者。（更何况墙壁上还贴着一个“静”字，我们更加要自觉保持安静了）师：女孩子坐在这里干什么呢？师：男孩子想坐在这个座位上，他问：“请问，这里有人吗”（抽生问问旁边的同学）师：他的声音怎么样？你们觉得他的声音在这个地方合适不合适。师：我觉得你的声音还可以再小点，（师示范怎么问旁边的同学）请你用老师刚才这样的声音，问问你旁边的同学。师：我发现你们的声音都很小，没有影响别人，因为你刚才的声音只要让你旁边的同学听见就行了。师：谁愿意和你的同桌一起来表演一下？（点击课件） 生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 生2：这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地

7、说话，不影响其他人读书，而且还知道如何礼貌回答，真是懂礼貌的好孩子。、议议插图二和插图三(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？他们又该用多大的声音说话呢？请你和同桌讨论讨论，然后选择一幅图来说说你们的想法。（提示：讨论时，该用什么声音？（同桌讨论，悄悄话）（课件出示）“说的要求”：能把事情说清楚。说话的音量的大小要恰当。能使用礼貌用语。说话的时候，看着对方的眼睛。交流反馈。现在你们说说当你在办公室向老师汇报情况是应该用什么声音说话？图2：捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应该小一

8、点；如果是在教室里，而且是课间，声音嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。(如果有学生说大声，有学生说小声，可以用“讨论”的方式来讲)师：我们在上面演，你们也是有任务的，任务是仔细的看，认真的听，听一听他有没有把事情说清楚？（课件出示听的要求）抽生和老师一起表演。（捡到东西主动交给老师，掌声送给他）图3：在教室里给小朋友们讲故事，为了让每一位小朋友都能听得到，声音要尽量大一点。抽生表演。师总结提升：你们真能干！我们都做到了说话要看场合，有时候要大声说话，有时候要小声说话。（四）联系生活，提高能力1.延伸拓展：在生活中，我们一定要注意说话的声音，有的时候要大声说话，有的时候要小声说话。那么，你

9、们又听到了哪些不合适的音量呢？当你听到这些声音时，心里又是什么感受呢？师：同学们刚才都说到了生活中不和谐的音量，让大家都很反感，所以从今天开始我们就像大家前面说的那样用合适的声音说话。（五）、总结收获，拓展延伸（1）师：这节课你有什么收获？生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2：我还知道表演时、回答问题时要大声说话。生3：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。师：同学们说得真好！说话有时候要大声，有时候要小声。该用多大的声音说话，我们要根据说话的场合、说话的对象等来决定。希望同学们以后说话的时候注意这个问题，用最合适的声音说话，做最文明的小学生，好不好？生：好！师总结：和别人说话用适合的音量是一种礼仪和修养，我们不仅自己要做到，还要把今天学到的知识讲给我们的爸爸妈妈和周围的人听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。儿歌巩固出示儿歌：说话有学问，声音有大小