小学语文人教一年级上册（统编）-13乌鸦喝水（教案）_第1页
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文档简介

1、13乌鸦喝水第二课时课型：新授教学目标：识记生字。正确、流利、有感情地朗读课文；了解乌鸦喝水的过程，认识自然段。懂得遇到困难，应该认真思考，积极想办法解决的道理。教学重难点：认识生字。正确、流利、有感情地啦读课文；了解乌鸦喝水的过程，认识自然段。教学准备：制作多媒体课件，准备乌鸦图片、生字词卡。教学过程：复习导入出示生字：乌 渴 鸦 石 喝 办 瓶 渐 法（指名读、齐读）开火车口头给生字组词。出示带生字的词语指名认读。将生字放入句子中读。指名朗读课文。思考：乌鸦是怎么喝到水的？二、学习课文1、自由读一读课文，数一数，课文一共有几个自然段？2、指名说，老师展示。3、朗读第一自然段。（1）小乌鸦为

2、什么这么着急呢？你从那句话知道的？出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（2）乌鸦会到哪里去找水喝呢？（学生自由回答） 它也许会去（ ）找，也许去（ ）找。（3）乌鸦到处找水，找到了吗？ 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。（4）它的心情会怎样？（学生自由回答）（5）乌鸦为什么喝不着水？请在文中找出原因的句子。出示句子：瓶子里的水不多，瓶口又小。（师重点引导：瓶口小、水不多）乌鸦是用什么办法喝到水的？请大家再读一读课文朗读第三自然段瓶子里的水是怎样升高的？（ 渐渐）渐渐能换个词吗?瓶子里的水为什么会渐渐升高呢？（学生交流回答）出示：放进了小石子照样子，说一说：（ ）把（ ）放进（ ）。（ ）把（ ）

3、。（5）、练一练：用“渐渐”说话。瓶子里的水渐渐升高了。（ ）渐渐（ ）。（ ）渐渐（ ）。（6）乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？出示：一颗一颗从这个词语我们可以看出什么？（学生自由表达）小乌鸦做事认真、有耐心。（7）请一个同学上台演示乌鸦喝水的过程。三、回顾全文1、它为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢？请同学们好好地读课文第一、二自然段，用“”画出相关的句子。2、思考：这只口渴的乌鸦喝到水了吗？它是看见了什么才想出了一办法来的？（乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。）这是一只怎样的乌鸦？学生交流回答这是一只（聪明）的乌鸦。拓展思维小朋友们想一想：假如周围没有小石子，你能帮助乌鸦想想别的办法吗？四、总结全文乌鸦能喝到水，不仅因为他勤于动脑筋，还因为它善于观察周围的事物，所以我们要像乌鸦一样遇到困难要想办法解决，做一个勤于思考善于观察的好孩子。五、布置作业1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2

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