小学语文人教一年级上册（统编）-10、大还是小（第一课时）_第1页
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文档简介

1、大还是小（第一课时）教学目标：会认“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11个生字，认识 “彳、忄”2个部首；会写“自、己、衣”3个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点： 掌握生字词会写“自、己、衣”3个生字；有感情地朗读课文。教学难点： 体会“我”想要长大的心情。教学手段： 多媒体课件。教学过程谈话导入，激发兴趣 同学们，时间在走，我们一天一天在成长。慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。我们究竟是大还是小呢？同学们会不会自己穿衣服、系鞋带呀？有没有照顾过小弟弟、小妹妹呢？在家里是小大人还是小宝宝呢？让我们一起听一听这位小朋

2、友的心声吧！2.（板书课题：大还是小），齐读课题。二、识字教学（一）课件出示要求1.听老师朗读课文，在课文中圈出本课生字。2.借助拼音读课文，并把课文读通顺。出示课文，依次出示课后要求会认的汉字。要求学生对照课件进行检查。检查生字的认读课件出示本课要求会认的生字带拼音。注：“时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要带拼音。师生正音。（注意发音 很、穿 前鼻音；时、穿 翘舌音； 自 平舌音） 区别生字 已-己的比较记忆区分，形象记忆己字无头。 去掉拼音指名读，开火车朗读，齐读。学习双人旁、竖心旁。课件出示玩摘苹果游戏，巩固识字。认读词语1.课件出示“我会读”认读词语时候 衣服 鞋带 按钮 雷声 希望 长大 觉得再次出示课文中的词语，巩固加深。时候 觉得 自己 很大 穿上 衣服 快点儿三、写字指导 1交流谈话。学生观察，跟着书空，教师示范书写，讲解书写要领。2学生描红、写字，教师指导点拨。3展示评价。 设计意图：读帖、描红、仿写、评价是学生自主写字的四个环节。在这四个环节的教学中，充分利用学生以前的学习经验，发展并完善学生的认知方式和学习风格，所有的策略均以学生为主，旨在促进学生的自主意识和自学能力的培养。4、课件出示生字巩固练习。填一填：有时候，我觉得

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