小学语文人教一年级上册（统编）识字1-口语交际我说你做

1、口语交际“我说你做”教学目标知识与能力：通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。过程与方法：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。情感态度与价值观：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重难点重点:在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。难点:培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。课时安排:1课时。教学过程：一、导入新课，明确要求1导入新课：同学们，我们今天来玩一个游戏好吗？游戏的名字叫：我说你做。板书课题：我说你做。2明确要求：（1）“我”指发口令的人；“你”指听口令的人。（2）“我”发出指令，“你”立即

2、按指令要求去做，这就是我说你做。（3）如果连续两次没有按照要求做，即可以判“淘汰”，被“淘汰”的同学要中止参加本轮游戏，本轮游戏结束后要表演一个小节目，以示“惩罚”。接受“惩罚”的同学可以参加下一轮的游戏。二、师生合作，互动游戏1.第一次合作：（1）现在由老师发出指令，同学们来做。没有按照我的要求做的，请站到讲台前看其他同学做游戏。（2）师下令：请男生起立！（3）师下令：请女生趴在课桌上！（4）师下令：请男生坐下！（5）师下令：请女生起立！（6）师小结：刚才全班同学表现都很好！没有同学被请出来！下面我们加大难度，大家有没有信心不被淘汰？2第二次合作：（1）师说明规则：我说数字几，大家就拍几下掌

3、，既不能多，也不能少。记清楚了吗？（2）师下令：1！（3）师下令：3！（4）师下令（声音小小的，仅供前面两排同学能听到）：4！（5）师得意强调：哈哈！一下子这么多同学被淘汰啦！（允许学生质疑）（6）师追问：这些同学为什么不服气？你们对老师有什么意见？（7）师小结：在这个游戏中，发指令的人首先要做到：声音洪亮，让每个人都能听到！（板书：声音高，都听到）3.第三次合作：（1）师说明规则：我说数字几，大家就“哈哈”笑几声。既不能多，也不能少。记清楚了吗？（2）师下令：2！（3）师下令：5！（4）师下令：0！（5）师若发现学生仍发出哈哈笑声，立即请上讲台，问：你为什么还在笑啊？你知道要吸取什么教训吗？

4、（6）师小结：在游戏中，凡是听指令的人，一定要专心听，把所有的指令听清楚，然后根据指令作出相应的动作。（板书：心儿静，都听清）4第四次合作：（1）师下令：左手捏左耳、右手捏右耳！（2）师下令：左手捏右耳、右手捏左耳！（3）师下令：面向同桌站，小手拉小手，眼睛眨三眨，嘴角往上翘！（4）小结刚才游戏的情况，“惩罚”被淘汰的同学。（5）再现游戏要求：声音高，都听到。心儿静，都听清。三、学生尝试，互动游戏1提出挑战：谁能像老师那样发出指令，和大家一起玩玩这个游戏？2指名尝试：（1）指名学生模仿老师发出指令，同学们互动完成游戏。（2）两三轮过后，评议发令者、听令者表现。（3）再次复习游戏要求：声音高，都

5、听到。心儿静，都听清。3再提挑战：谁能自己设计指令，和同学们一起玩游戏？4.指名尝试：（1）指名学生自主发出指令，同学们互动完成游戏。（2）两三轮过后，评议发令者、听令者表现。（3）第三次复习游戏要求：声音高，都听到。心儿静，都听清。四、小组合作，互动游戏1.提出要求：同学们，还有谁想做发令者？这样吧，我们每个人都做一次发令者好吗？现在，我们全班分为若干个小组，以小组为单位玩“我说你做”这个游戏。注意要求：（1）轮流做发令者，每人发令5条；（2）看看在游戏过程中，谁发出指令最清楚，大家听得最明白；（3）看看在游戏过程中，谁听得最认真，做得最好。教师发令：把课本、文具收拾好，放到抽屉里；把凳子轻轻推到桌子底下；全体起立；男生举起右手；女生弯腰。3.小组游戏：以小组为单位，自由开展“我说你做”游戏。师巡视，相机对学生进行指导。4.教师发令：全班集合！五、总结表扬，布置作业1依次汇报：请坐端正！请第一小组汇报谁是最佳发令员、谁做动作最棒。其他小组依次汇报。2教师总结：（1）对个人进行肯定和表扬；（2）对团队进行肯定和表扬：根据我的观察，刚才，这几个小组游戏玩得最成功。（3）大家为什么这些同学表现最棒呢？3.布置