小学语文人教一年级上册（统编）-李琳月《比尾巴》教案及反思

1、比尾巴教案教学目标1、会认“比、长、尾、把、公”等个生字。2、正确、流利地朗读课文教学重难点：会认“比、长、尾、把、公”等个生字。教学准备：课本、多媒体、字词卡教学过程1、课前导入上课之前，我们一起来活动活动，全班起立，摸摸你的鼻子，摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的脑袋，摸摸你的尾巴.（没有尾巴）什么才会有尾巴啊？（动物）（出示森林图片）引出课题：比尾巴仔细观察“比”字，请一个小朋友上来和老师一起做一做，教读、教写注意强调，尾巴的“巴”是个轻声，并拓展（嘴巴、下巴）2、新课讲解走进课文，自读课文，标出小节，边读边看插图，不会的字，可以借助上面的拼音，注意把每个字音读准确，标出小节，并跟读。

2、 小老师教读生字，同桌互读，指读，开火车读，齐读。说一说有哪些动物参加？（出示图片）猴子、兔子、松鼠.，谁来说一句完整的话，全班齐读课文，齐读一二小节，男女生比赛读。问号讲解，表示提问题，我们读的时候通常声音要上扬，跟读。那你知道谁的尾巴长吗？（出示图片）谁的尾巴短（出示图片）谁的尾巴好像一把伞（出示图片）提醒 “长”是翘舌音，并组词（长发、长度），讲解“把”字。讲解提手旁，提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧，（拍，捡，打）除了一把伞，还有哪些一把松鼠在他的尾巴下面遮雨挡太阳，所以说，松鼠的尾巴好像一把伞，那你可以用“.好像.”说一句话吗有些小动物的尾巴却不见了，他们可伤心了，我们一起去帮他

3、们找找吧。（出示图片），全班齐读一二小节（拍手读）第一轮的比赛结果已经知道了，猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞，那第二轮的比赛结果是什么样子的喃，我们一起去看一看吧。齐读第三四小节。3、巩固练习谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（公鸡、鸭子、孔雀），进入一问一答游戏环节，我问你答（互换），齐读课文。4、作业布置熟读课文并背诵教学反思：比尾巴一课可以看得出是富有童趣的儿歌，抓住小动物尾巴的特点，以“比”字为主线，以对话的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀动物尾巴的特点。在天真的学生眼里，小动物是他们非常喜欢的朋友，对于不同的尾巴更是感到那么的好奇。这为本课教

4、学奠定了坚实的感情基础。课前，与孩子学生一起做个游戏看谁的反应快。“摸摸你的头”；“摸摸你的腿”；“摸摸你的小肚子”；“摸摸你的尾巴”。“哈哈哈”孩子们一片哗然。“谁有尾巴？”“没有！”“你们知道谁有尾巴吗？”“小动物。”“小动物们有尾巴可高兴啦！趁孩子们游戏时的兴奋劲还在，迅速把他们引进课文的境界里。上课了，我就创设了一个动物王国比尾巴大赛的情境，请孩子们来当裁判，把他们置于活动中去，让他们走进文本，让他们接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界，这样的情境确实很能激发孩子们的学习兴趣。在教学环节里，我始终都从学生的兴趣入手。“要想的当一名合格的裁判，必须正确的叫出这些小动物的名字。”所以我反复的让学生读词语，还点学生当播音员，请出小动物。“听音乐（课文儿歌）。”“给小动物找尾巴（拓展训练）。”让孩子们在学中玩，玩中学，学习的积极性被调动起来了，识字、朗读都顺利过关。但是在这堂课中，问题也不少，是我在今后的教学过程中必须予以重视的。在课堂上要多鼓励学生，对于他们的回答予以肯定的评价。一年级的小学生都喜欢得到老师表扬，因为这些会影响到学生今后的学习与生活，所以我对学生的表扬与鼓励要高度重视。在课堂上应变能力不够。特别在学生回答不足时